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《触 摸 春 天》读写结合微课环节设计
一、教学目的
1.、能联系上下文内容，体会课文中含义深刻的词句。
2、读写结合训练点：理解课文的基础上进行读写结合训练。
二、教学重点
理解含义深刻的句子，在理解句子的基础上进行写话训练。
三、教学过程
教学过程：
（一）、品析语句，感悟奇迹
（安静怎样神奇，怎样了不起呢？）
1、请同学们默读课文，那些句子写出了安静了不起的，请你划下来，读一读，还可以写写旁注？
句子一：
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
师：为什么让你觉得不可思议？
生：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊
师：哪个词让你印象特
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