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《观察人血的永久涂片》教学设计
课题 观察人血的永久涂片
是否属于
是
地方课程或校本课程
学科 生物 学段: 第二学期 年级 七年级
相关 生物科学
领域
教材 书名:生物 出版社:北京 出版日期: 2013 年 12 月
教学设计参与人员
姓名 单位 联系方式
设计者 韩克花 北京市平谷第五中学
实施者 韩克花 北京市平谷第五中学
指导者 李艳青 北京市平谷第五中学
课件制作者 韩克花 北京市平谷第五中学
其他参与者 王树平 北京市平谷第五中学
一、教学指导思想:
根据生物课程标准提出的基本理念,以及本节内容在教材中的地位和作用,
按以下指导思想设计本节课。
1 、面向全体学生
充分调动所有学生的学习热情,给每个学生提供同等的学习机会,设置搜
集资料、 调查分析等小活动, 可按着自己的能力任选其中一种参与其中, 满足了
不同层次学生学习的需求。
2 、提高生物科学素养
通过对血常规的认识,进一步提高健康意识,从而培养正确认识生物科学
的科学素养。
3 、倡导探究性学习
通过搜集各血液病资料, 课堂讨论、 交流等形式的活动, 培养学生探究学
习的能力,同时在活动中也锻炼了学生与他人的交流、合作能力。
二、 课标、教材与学生情况分析
课标要求:
要求学生能描述血细胞的形状和了解血细胞的数量,解读血常规化验单,
交流讨论。
教材地位:
本节内容是围绕 “人体内的物质运输主要是由循环系统来完成的” 展开的, 以血
液循环系统的运输为主。其中《血液》一节是循环系统的主要一部分,而且血细
胞又是血液的主要成分。包括三种血细胞,即 红细胞是中间在一个“亮点”的,
为什么?因为成熟的红细胞的没有细胞核的, 中间薄,周沿厚的两面凹的圆饼状
的结构,在显微镜下看,中间的透光度大,而周沿的相对小,所以红细胞是中间
在一个“亮点”的。白细胞是有细胞核的,而细胞一般的装片里,是被染成蓝色
的,所以我们在显微镜下在细胞里蓝点的是白细胞, 因为血小板又是没有细胞核
的,而血小板的形状不一。
学生学情分析:
学生已经掌握了显微镜的使用方法,但本实验对显微镜的使用提出了较高
的要求,教师应该注意引导学生仔细调好显微镜。
许多学生经历过血液化验的检查,但是对检查结果学生不清楚,了解了血
液的成分以及各成分的正常指标后,学生就会分析了。
三、 教学目标
(一)知识目标:
1、能识别红细胞和白细胞;
2、说出各种血细胞的功能各种成分含量的正常值
学会解读血常规化验单。
(二)能力目标:
1、通过观察血细胞的镜下图,培养学生的观察能力;
2 、通过与实际生活相联系,增加了学生的兴趣。
(三)情感、态度与价值观:
通过认识血常规的化验数据分析,使学生认同生命科学的价值观
四、教学重点、难点
教学重点: 识别红细胞、白细胞
教学难点: 识别红细胞、白细胞
五、教学手段
探究式教学
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