资讯教育学门-科技部.PDF

科技部人文司科學教育領域專題研究計畫學門規劃重點研究項目 107/11/26 三、資訊教育 學門 （學門代碼：HSS03 ） 本學門涵蓋數位學習及資訊科學（科技）教育相關研究，探討如何應用資訊 科技在學習歷程中以促進學習能力的發展、利用數位化教學科技提升教學效率並 促進多元化教學模式、提升資訊教育在各學習階段的實施、並探究資訊科技與社 會文化之相關議題。除了導入新興科技及開發創新的學習系統，本學門更鼓勵配 合各級學校現有的資訊環境，以創新的思維及教學模式，提出改善教學成效的科 技化教育議題，並透過實證分析其成效。 （一）數位學習理論、策略與評鑑：深度檢視與動態驗證 （重點代號： 301 ） 理論與實踐具有循環辯證的關係。研究數位時代的學習現象，現存的學習理 論可能有不敷引導的窘境，學習策略與評量方式也都可能需要有所調整；進一步 說，數位學習環境實踐現場的深入研究，極有機會創造新的數位學習理論、翻修 出適合數位環境的學習與教學策略，以及發展數位化的評量方式。因此，本重點 鼓勵將數位支援學與教活動現場的實踐知識加以深化，從而對數位學習的學習理 論、策略與評量有所助益的研究，包括： 1. 現有理論的驗證、延伸、修補或形成新理論的創新研究 （重點代號： 301.1 ） 2.數位環境中的課程與教學模式的開發與驗證 （重點代號： 301.2 ） 3.數位環境學習的評量工具開發、評量角度與面向的創新研發、以及針對評量結 果進行深度檢視 （重點代號： 301.3 ） 計畫要求： 1. 本類計畫鼓勵對數位學習理論模式、研究方法、教學策略或各種理論實踐方式 之創新、建立、修正與證明。須提出核心理論架構。 2.除非為不同理論之間的比較與推導，否則須提出實證研究，務必明列實施對象 人群、受教階段、學習情境，學習目標，教育現場實踐方式與策略，以及具體 的成效評估。 3. 應說明研究成果之新穎性及預期之學術論文產出。 （二）前瞻數位學習科技 （重點代號： 302 ） 隨著資訊科技的快速發展，數位學習環境也不斷改變，科技進入教育場域可 改進並驅動新的學習法與教學法，因此新興科技是改進教學與學習的重要驅力。 目前有許多重要科技發展與數位學習息息相關，都可能對學習產生深遠的影響。 1 因此，本項重點鼓勵前瞻數位學習科技之創新發展、探討前瞻數位化評量模式與 前瞻的學習分析方法之應用與研發，徵求項目如下 : 1. 人機互動創新介面於教育的應用與評估，如穿戴科技等 （重點代號： 302.1 ） 2. 行動與無所不在學習科技的應用與評估 （重點代號： 302.2 ） 3. 虛擬實境、擴增實境與悅趣式學習技術的應用與評估 （重點代號： 302.3 ） 4.數位合作學習平台的開發、應用與評估 （重點代號： 302.4 ） 5. 智慧型學習系統的開發、應用與評估 （重點代號： 302.5 ） 6. 生理訊號輔助學習系統的開發、應用與評估 （重點代號： 302.6 ） 7. 物聯網與穿戴式科技學習環境的開發、應用與評估 （重點代號： 302.7 ） 計畫要求： 1.若為軟體或硬體技術開發，需提出研發之規格與創新之處。 2. 若為數位內容、教學策略、與評量方法等研擬，應提出成效評估。 3. 若為評量方法之設計，需就實徵應用提出評估方法的損益或優缺點分析。 4. 須有核心教學/學習策略。 5. 須提出實證研究 （如在實際教學場域中針對學生學習某科目核心能力）、評量 報告與具體的成效評估。 6. 應說明研究成果之貢獻及預期之學術論文產出。 （三）創新數位課程與教材內容開發及相關教學策略發展 （重點代號： 303 ） 學習資源的數位化必須充分利用資訊科技的特色與優勢，達到創新、應用、 累積、保存、流通、共享、再利用的目的。本重點旨在鼓勵開發數位學習課程與 教材內容，並透過實證研究，探討融入各學習情境之教學或學習的策略、方法與 應用模式，徵求項目為： 1.前瞻學習科技平台之數位課程與教材發展與評估 （重點代號： 303.1 ） 2. 遊戲式數位教材發展、策略與應用模式之建立與評估 （重點代號： 303.2 ） 3.電子書或數位閱讀輔助工具之創新教材、學習策略與應用模式之發展與評估 （重點代號： 3