四川师范大学物理与电子工程学院中学物理课件设计与制作课件 第1讲.ppt

考核要求和方式 课程网站 教材及教学参考书 多媒体基础知识 1．平时成绩30% ，期末成绩70%； 2．平时成绩组成 （1） 用PowerPoint和Autherware 分别制作完成一个完整课件的制作： 20%； （2）制作一个Flash物理动画，提交源文件和生成文件：10%。 3．期末理论考试范围：第1~6章 中学物理课件设计与制作（理论） 考核要求和方式 中学物理课件设计与制作（实验） 1．平时考勤（理论课和实验课）：20%； 2 ．完成上机实训内容。50% 3．用PowerPoint和Autherware 分别制作完成一个完整课件的制作：20%； 4．制作一个Flash物理动画，提交源文件和生成文件：10%。 5．最后成绩以等级给出，分别为“优”、“良”、“中”，“及格”、“不及格”。 教材及教学参考书 媒体及多媒体的基本概念 媒体（Medium）在计算机领域有两层含义。 国际电话电报咨询委员会CCITT（Consultative Committee on International Telephone and Telegraph，国际电信联盟ITU的一个分会）把媒体分成5类： 多媒体基础知识 信息的物理载体; 信息的表现形式或者说传播形式。 随着信息技术的发展，多媒体技术已广泛应用于各学科教学中，并日益影响和改变传统的教学模式、教学方法和教学手段。掌握多媒体技术以及多媒体课件制作已成为现代教师必备的能力。 传输媒体 表示媒体 感觉媒体 显示媒体 存储媒体 传输媒体 多媒体信息的类型及特点 文本 图形与 图像 动画 声音 视频 超文本与超媒体 1. 超文本 超文本是在文本内容的适当位置处建立有连接信息，用来指向与文本相关的内容，让阅读者在对相关的内容感兴趣时进行下一步或转移性的阅读。 超文本（和后面介绍的超媒体）包含节点（Node）、链（Link）和网络（Network）三个基本要素。 节点是存贮信息的基本单元，又称信息块，每个节点表达一个特定的主题，它的大小根据实际需要而写，没有严格的限制。 链表示不同节点间信息的联系，它是由一个节点指向其它节点，或从其它节点指向该节点。因为信息间的联系是千变万化、丰富多彩的，所以链也是复杂多样的，有单向链，双向链等。链的功能的强弱，直接影响节点的表现力，也影响到信息网络的结构和导航的能力。超文本中有了链才有了非线性；有了链，用户才能“沿着”链找到相关信息。 在多媒体课件中，链是隐藏在信息背后，记录在系统中的，我们看不到表示单向或双向的链，只是在从一个节点转向另一个节点时，会感觉到链的存在。 超文本的信息网络是一个有向图结构，类似于人脑的联想记忆结构，它采用一种非线性的网状结构来组织块状信息。超文本网络中信息的联系体现了课件创作者的教学意图与策略，超文本网络结构不仅提供了知识、信息，同时也包含了作者对信息的分析、推理和整合。 一个超文本系统通常具备以下基本特性： 所管理的信息是一些单元（信息块），这些单元在不同的系统中又被分别称为节点、节点卡（Node Cards）、帧面（Frames）或页（Pages）等；信息单元之间通过链连结在一起，系统提供面向窗口或鼠标的用户界面跟踪链路，使用户在节点中航行（Navigation）时不至迷失航向；系统具有检索（Retrieval）能力；允许用户在信息单元上作注释（Annotation）或自由添加链路。 2. 超媒体 超文本与多媒体的融合产生了超媒体。 允许信息节点存储多媒体信息（图形、图像、音频、视频、动画等），并使用与超文本类似的机制进行组织和管理，就构成了超媒体。 现在己经很难区分超文本、超媒体和多媒体，目前严格意义下的超文本系统己经少见。总的来讲，多媒体的含义更广一些，而超媒体强调的是对多种媒体信息的组织和管理，面向这些信息的检索和浏览。 多媒体技术的概念及特点 多媒体技术（Multimedia Technology）是以计算机技术为基础，融合了通信技术（电话、传真等）、播放技术（广播、电视等）以及信息处理技术（电子印刷、数据库等），对多媒体信息进行综合处理的技术。多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、声音、动画和视频等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。 多媒体技术的诞生：1984年 * *