三上Unit1-3.doc

编写者 骆逸韵 第 三 教时 教 学 内 容 3A Unit1 Part A Let’s make/ Part C Culture/ Let’s sing 设 计 理 念 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。 课 时 教 学 目 标 1）学生能够听懂教师的指令，自己动手制作英文名卡。 2）能知道“教师节快乐”的英文表达方法并能准确认读。 3）能学唱歌曲“Happy Teachers’ Day”。 4）能体验英语学习的乐趣。 教学重点 制作英文名卡和学唱英语歌曲 教学难点 学生理解教师用英语讲述的制作步骤，这就要求教师要讲述与演示同时进行。 教 学 资 源 PPT；教材相配套的录音磁带； 教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩 笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡； 文具（实物）。 修改意见 教学 过程 教学 过程 Step 1: Warm-up 1.?游戏——抛球 教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, Im …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。 2.?复习Show me your … HYPERLINK / 新课标第一网 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。 Step 2: Presentation 教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。 Step 3: Practice 1. 请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。 2. 学生自己动手制作名卡。 让学生用 Hello/Hi , Im …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。 Step 4: Culture and Let’s sing T: This is my name card. Hello, I’m Miss Luo. I’m a teacher. 出示9月10日的日历，讲授Teachers’ Day。向学生介绍教师节的知识，可在教师节前夕，让学生去收集有关教师节背景、来历等相关知识，在英语课上用5分钟互相交流。学说“Happy Teachers’ Day!”，同时学唱歌曲“Happy Teachers’ Day”。 Step 5: Homework HYPERLINK / 板书设计 Unit 1 Hello 名卡粘贴 Happy Teachers’ Day! 课后记录