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伟人细胞
篇一:伟人细胞教案及学案
《伟人细胞》教案设计
教学目标:
1.能够简炼概括并较详细复述文章主要情节。
2.通过深入阅读分析人物特点,理解文章主题。
3.理解只有以普通人的身分,脚踏实地从小事做起,才能成就一番伟大的事业的道理。
教学重点:
概括并复述文章主要情节节,分析人物特点。
教学难点:
对文章主题的理解。
知识链接:
1、关于作者
上海人,《中国儿童文学》主编。已出版作品400万字,代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、
《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》等,先后40余次获得各种文学奖。
2、关于《男生贾里》。
这是一部优秀的长篇儿童文学作品,曾在中国作协第三届儿童文学评奖的十九部获奖作
品中得票名列首位。小说从儿童的世界出发,以??子观察生活的视角展示了今天少年儿童面
临的十分纷繁复杂的外部世界,具有鲜明的时代特点、鲜活的少年形象和浓郁的儿童文学特
色。小说在表现贾里及他身旁的一帮男生时,选择的都是日常生活中孩子们之间发生的趣事,
像串糖葫芦一样,将真实可信的生活细节,从孩子们的视角中反射出来,还带着一股让人不
忍释卷的俏皮劲儿,一路读下去,只觉妙趣横生。
教学过程:
一、导入(谈话式):
每个人都有美好的理想。你长大后想成为一个怎样的人?(请学生自由谈,师小结)。虽然
大家的理想各不相同,但有一点是相同的那就是,大家都想成为一个了不起的人。有一个小
男孩贾里,也非常想成为伟人,他能成功吗?让我们随当代女作家秦文君一道,走进贾里的
“伟人细胞”。(出示幻灯――课题)
二、检测学生掌握生字情况。
1.给加点的字注音:
豁达() 自诩()瞌睡( )铆( ) 荟萃()冷飕飕()骷髅()
聘请( ) 履历( )跻身()查老师( ) 茅塞顿开()
咬文嚼字()
2.解释词义:
自诩: 荟萃:
跻身: 道听途说:
可歌可泣:罪魁祸首: 指手画脚:茅塞顿开:
三、初识贾里:
1、解读文题
查工具书,看看“细胞” 是什么?再说说题目的“细胞”是什么意思?
细胞:生物体的基本结构和功能单位,主要由细胞核、细胞质和细胞膜构成,具有运动、
营养和繁殖等机能
题目中的“细胞”是“素质”的意思
2、.读“贾里日记”,说说看,贾里是怎样自我评价的?别人又是如何评价他的?
3、.默读课文,概括文章主要内容。
想成伟人的贾里经历了哪几件事?请用简洁的语言概括出来。
四、走进贾里:
1.将学生分为四大组,分别准备复述四个故事。
先以小组为单位,一人复述,其他人补充或纠正。然后推选一名优秀者在班内复述。
其中第三个故事指定几个小组将之改编为课本剧表演。
2.明确概述要求:(1)交待清楚事件的起因(贾里做这几件事的意图分别是什么?)、简单
经过、结果。(2)抓住故事主要情节概述。
提示:要将文章叙述的故事改编为课本剧,需要将叙述改为人物的对话。
五、剖析贾里:
你认为贾里还是一个怎样的人?读文章,用“从文中_________,我看出贾里具有
_____________特点”说话。
六、忠告贾里(理解文章主题)
1.贾里前三次想出名没有成功,第四次没想出名却意外扬名,这是为什么?你从其中明白了
什么道理?
2.请给贾里以忠告,告诉贾里,要想成为伟人,除了远大的志向,还需要什么?
七、找找贾里的影子
大家也有“伟人梦想”,为了实现这个梦想,你做过像贾里这样的努力吗?请谈一谈。
教师小结:
贾里就生活在我们的周围,他身上,就有我们同学的影子,或者说,我们身上,也有贾里的影子。
八、课外链接:
《男生贾里》是当代女作家秦文君的力作。小说描述了当代中学生的真实的生活,塑造了如贾里、贾梅、鲁智胜、林晓梅等一批可爱、鲜活的人物。读《男生贾里》,感觉好象走进了自己的校园。课后,我们不妨借阅这本书,更近距离接近贾里。
《伟人细胞》导学案
学习目标:
1.认识作品中展现的多姿多彩的中学生活
2.能够简炼概括并较详细复述文章主要情节。
3.通过深入阅读分析人物特点,理解文章主题。
学习重点:概括并复述文章主要情节,分析人物特点。
学习难点:对
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