《教师礼仪形象》.ppt

④目标：四区求四感 思想区求得信任感 知识区求得博学感 娱乐区求得沟通感 生活区求得亲切感 五、教师职业修养 （一）专业修养 1、 能达到岗位要求基本资格：学历、语言表达能力、教学能力。 2、具备相应的专业知识；有能力顺利完成教学任务。 3、热爱自己的工作；刻苦钻研业务知识。 （二）政治素养 1、爱祖国、爱人民； 2、拥护党的领导，社会主义路线； 3、遵纪守法，公平正义。 （三）道德修养 1、公德心；工作以外遵守公德（以诚为本；以和为贵；以信为先）。 2、职业道德；遵守岗位规范（如作息制度）。 3、家庭道德；家庭是社会的基础单元（爱家者尚能爱学生）。 学习交往艺术、掌握礼仪技巧，幸福一生有保证！ 五、几个观点 1、累是一种幸运，也是一种机遇 和下岗工人比起来，我们有活干，累一点，其实也是一种幸运和机遇。 一个人的生命过得很快，人真正干活的高峰期也就是二、三十年。 2、人生短暂，笑对人生 人的一生就是从摇篮走向坟墓的过程。 你出生的时候，你哭着，周围的人在笑 你逝去的时候，你笑着，周围的人在哭 人生就是一个轮回。只要你自己想得开，没有人会使你不痛快。 3、人生短暂，享受生活 上课是一种享受 额外工作负担是一种机会，一种享受 接待家长是一种享受 （人最愉快的时候，是劳动的时候，工作的时候，而不是悠哉悠哉，空耗时日。） 把工作看成是一种乐趣时，生活是一种享受！ 把工作看成是一种义务时，生活则是一种苦役。 ---高尔基 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 别人说你的坏话是一种享受。 1、别人冒着降低自己人格的危险说你 态度：多琢磨事，少琢磨人，不要自寻烦恼 2、谁人背后无人说,谁人背后不说人 3说明你有比别人强的地方 人大可不必为别人的眼光和舌头而活，如果你总是顾忌别人的眼光和舌头，那么，属于自己的生命还有多少呢？ 怀才不遇也是幸福人生 你要活得长久些，你就只能活得平凡些； 你要活得光辉些，你就只能活得痛苦些； 你要活得长久些，你就只能活得简单些。 莫生气 人生就像一场戏，因为有缘才相聚 相扶到老不容易，是否更该去珍惜 为了小事发脾气，回头想想又何必 别人生气我不气，气出病来无人替 邻居亲朋不要比，儿孙锁事由他去。 吃苦享乐在一起，神仙羡慕好伴侣。 每天出门背一遍 日出东海落西山,愁也一天,喜也一天; 遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦 用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平凡凡、实实在在的事情 。享受到为学校、为学生、为家人尽到责任的快乐。 幸福＝快乐－不快乐 快乐宝典：你的命运取决于你对命运的态度！ （1）在平凡的人生中，寻找生命的意义。 　　　　　　　　　教并快乐着 　　　一个幸福的人，必须有一个明确的、有意义的目标，并努力去追求，然后在此过程中享受点点滴滴的快乐。 （2）学会舒压，做一个《幸福的练习》。 1、对于过去避免做过分深长的沉思。即不要纠缠于过去的痛苦之中。 2、与其思考不如行动。即在行动而不是空想中获得幸福。 3、为日常生活起见，你的环境应当选择其努力方向与你相同。环境应对三境界：改造、适应、逃避。 4、不要想象那些遥远的不可预料的灾祸以自苦。即不要杞人忧天。 “三不烦” 昨天已过去不必烦； 明天尚未来烦不着； 今天正在过不能烦。 （3）加倍努力、更上一层楼 当你幸福的时候， 　　　切勿丧失使你幸福的德性。 礼仪内涵博大精深， 　　　　　礼仪修养任重道远。 人 生 去爱吧，就象从未受过伤害一样； 跳舞吧，就象没人观看一样； 唱歌吧，就象没人聆听一样； 工作吧，就象不为钱一样； 生活吧，就象世界末日一样 香港政务司长陈方安生 英国已故王妃戴安娜 前国家主席夫人王光美 邋遢的葛优 时装模特 罗纳尔多发型 贝克汉姆的“叛逆发型” 4、着装规范要求 （常人审美要求） （1）简洁：少而精，不用过份张扬，用求干净整洁得体。 （2）端庄：表现有教养、有品位，不用过份前卫。 （3）符合身份：男女性别；年龄有别；庄重保守；根据形体特点搭配协调。 5、课堂着装禁忌 （1）脏、破、乱； （2）杂、露、透； （3）短、小、紧。 女 士 着 装 之 忌 过短、过透 过露、过紧 过低、过薄 过艳、过杂 我们的着装影响着外界对我们的态度。 台中一位补习班英文老师吴育婷，虽然已经40多岁