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《木字旁写法》教学设计
教学目标:?
知识与技能
在老师的讲解引导下,在观察、比较、临摩的基础上了解掌握木字旁书写要领。?
过程与方法
?进一步培养学生良好的书写习惯。
情感态度价值观
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力
教学重点:木字旁的书写要领
教学难点:学生良好书写习惯的培养。
课时安排:一
教学过程:
?一、导入:?
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。?激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字吗??练习出一手好字,使人终身受益。齐读:?工工整整写字堂堂正正做人。
复习:《三点水》三点水这样写,上点下提一直线,半点突出才好看 习字练习:海 江
?二?、新授:?
(一)讲解“木”字书写要领。
口诀:横短竖长,横画上扬,撇捺舒展,木字漂亮。?
1、?老师示范书写,指名说笔画名称。?老师领读笔画名称。?
2、?讲解笔顺?
3、?再次范写,让学生说说自己看到的木有什么特点。?分小组讨论。?
4、?教师分析讲解:?
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。?
(二)木字旁在左的写法;
出示课件,学生看特点,总结要领。
口诀:木字站在左,体型变窄长,竖穿横右边,斜捺变成点。
仔细观察,习字:权、村。
(三)木字旁在上的写法;
出示课件,学生看特点,总结要领。
口诀:木字站上面,字头要略扁,下伸则上缩,下短则上长。
仔细观察,习字:杏、李。
(四)木字旁在下的写法;
出示课件,学生看特点,总结要领。
口诀:木字写在下,要把身压低。上收下就放,下部撇捺展;
上展下就收,撇捺变成点。
仔细观察,习字:采、条。
三、书法小故事
潜心苦学墨当饭?
?? ?王羲之大约五六岁的时候,就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快,7岁的时候,便以写字而在当地小有名气了,很得前辈的喜爱和夸奖。?? ??王羲之在11岁的时候,就读了大人才能读懂的《笔说》。他按照《笔说》中所讲的方法,天天起早摸黑地写呀,练呀,简直都入了迷。过了一段时间,看看自己写的字,与以前写的比较,果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊,对人说:“这孩子一定是看到书法秘诀了,我发现他近来的字,已达到成年人的水平了,照这样发展下去,这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜,骄傲自满,他临帖更用心、更刻苦了,甚至达到了废寝忘食的地步。
有一次吃午饭,书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他快吃,他仍然连头也不抬,像没听见一样,专心致志地看帖、写字。饭都凉了,书童没有办法,只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房,只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候,眼睛仍然看着字,脑子里也在想这个字怎么写才好,结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景,憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢!听到母亲的笑声他还说:“今天的蒜泥可真香啊!”??? 王羲之坚持数十年如一日,勤学苦练,临帖不辍,练就了很扎实的功夫,这为他以后的发展奠定了基础,铺平了道路。
四、?小结:?
今天我们学习了木字旁书写方法,并且讲解了木字的写法、木字在左,木字在上,木字在下的口诀,要勤加练习哟!
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