初二“沟通消除叛逆心理”主题班会教案(共2篇).doc

初二“沟通--消除叛逆心理”主题班会教案(共2篇) 班会主题：沟通______消除叛逆心理 班会背景：叛逆心理是一种反常的情感体验和行为倾向，通常表现为情感的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满，它和中学生执拗性紧紧地联系在一起，是中学生的一个鲜明的心理特点和年龄特征。从本质上讲，叛逆心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。它是个体对于外界的教育引导所采取的一种负向的心理活动。这是发生在中、小学生身上的一种普遍的社会心理。 　现在的学生多是独生子女，由于社会、家庭、自身等诸多方面的原因，不少学生的成长过程往往都伴随着一定的心理发展不平衡，如：性格孤僻、怪异；情感脆弱易变，意志不够坚强；缺乏合作精神，以自我为中心；爱与老师顶牛、爱钻牛角尖；不能接受老师、家长的批评与指导；对他人缺乏同情心、爱心等等。为了使同学们消除叛逆心理所以我们决定把题目定为沟通______消除叛逆心理 活动目的： 1.通过活动加强养成教育。 2.通过活动消除逆反心理。 3.通过活动培养学生拥有一颗感恩的心，进而回报社会 重 点：消除叛逆心理 难 点：从而体味父母的艰辛——报答父母 准备过程： 1.制作幻灯片 2.邀请家长参加班会 3．搜集资料 4.制作短剧 引 言：父母是我们最亲近的人，他们把我们带到人间，让我们有了第一声啼哭；他们牵着我们的手，让我们迈出人生第一步；然而随着我们升入初中，我们与父母的距离似乎越来越远，亲情出现了裂痕。。。。。 班会流程： 一、短剧欣赏——反映真实的家庭生活。 一个真实的故事 ： 故事提要：某位同学玩电脑时间较长，他父亲很不高兴，命令他迅速关机，但是他不听从，于是他父亲打了他，他一气之下离家出走。 二、同学交流——了解现实的逆反心理。 主持人发言：其实啊，我相信这样的事情我们每个人都有过经历，哪位同学愿意说出你们的故事？ 同学们回答。 三、了解逆反心理——通过网络了解 逆反心理定义：逆反心理是指，人们彼此之间为了维护 HYPERLINK /view/113439.htm \t _parent 自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的 HYPERLINK /view/876799.htm \t _parent 心理 HYPERLINK /view/876799.htm \t _parent 状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。 四、开始游戏——沟通、理解、宽容 主持人发言：父母是我们的第一任老师我们的一言一行都会使他们铭记，而我们对父母的了解却是少之又少。今天就让我们走进父母体会如山的父爱，似水的母爱。 （导入游戏） 主持人发言：14年的辛勤养育，我们成熟了，父母的手却变糙了。下面就让我们进入今天的第一个游戏——“触觉知亲子”。 游戏介绍： 选出5对亲子，将学生的双眼蒙住，原地转3圈，把家长的顺序打乱，让学生通过触觉找出自己的家长。 主持人发言：在了解父母之后，我们不由得心生感激。可是因为种种原因，我们对父母的爱只能深深埋在心中。今天，就让我们向父母敞开心扉，说出你的爱！ 游戏介绍：出3对亲子，一分钟时间，10个词语，3组亲子轮流猜并根据正确率评选出“最佳默契亲子”（本游戏旨在测验亲子间的默契性） 五、体味艰辛——报答父母 主持人发言：感恩父母，古之美德。学会感激——感激父母，他们给了我们宝贵的生命，克服困难的力量。母爱是船，载着我们从少年走向成熟；父爱是海，给了我们幸福的港湾。 学会感恩父母，用心与他们交流。 消除逆反心理方法：1、 家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊，与他们建立一种亲密的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。 2、家长要理解孩子,相信孩子有独立处事的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难，失败时，应鼓励安慰，不应以粗鲁的方式解决问题。 3、父母应尊重孩子，