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小学一年级语文下册课文6树和喜鹊教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识“窝、孤”等12个生字。学会只,种,乐这三个多音
2、会写“单、居”等6个字。
3、认识偏旁:青字旁“青”。
(二)能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
情感目标:养成互助友爱的精神和合作的意识,懂得有了朋友才会快乐,与朋友友好相处,才会感到更加快乐,幸福的道理。
二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点:理解课文内容。
四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法
五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件
六、教学时间:三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
老师给学生看喜鹊的图片,喜鹊和树之间会发生什么故事呢?
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《喜鹊和树》,让我们去读课文感受一下吧。
三、学习生字
(一)初读课文
1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
zhī wō ɡū dān zhònɡ dōu lín jū zhāo hū jìnɡ lè kuài
只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 静 乐 快
2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等.例如
学习生字静:音节:两拼音节,偏旁:青字旁,认识偏旁:青字旁。结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字
种:多音字
zhǒnɡ 种子
种
zhònɡ 种树
只:多音字
zhī 一只
只
zhǐ 只有
乐:多音字
lè 快乐
乐
yè 音乐
单:多音字
dān 孤单
单
shàn 姓单
反义词
孤单——热闹 快乐——伤心 安静——吵闹
近义词
孤单——孤独 快乐——开心(欢乐,高兴) 后来——以后 邻居——街坊
这节课我们要记住
青字旁“青”。
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。
2、学生领读。(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字(我会读)
齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读
五、我会读(课后朗读)
1、学生一起朗读。
2、开会车朗读。
六、考一考你
汉字魔术
写偏旁
招——( )
呼——( )
静——( )
快——( )
加偏旁
召——( 招 )(昭 )(诏 )
呼——(呼 )
古——( 居 )
反义词
孤单——(热闹) 安静——(吵闹)快乐——(伤心)
近义词
孤单——(孤独) 快乐——开心(欢乐,高兴) 街坊—— (邻居)
七、升华学习
游戏:摘果子游戏
老师叫学生闭上眼,老师去太空种苹果,老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。
八、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结:我们学习了本课的生字。
4、初读了课文
九、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。
(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。
三、分析课文,深悟课文
1、让学生说一说课文有几个自然段?(6个自然段)
2、你是怎样确定的?(这篇课文有6个段落开头空两格处)
3、同学们齐读第一自然段
(1)请同学说一说第一自然段有几句话?(1句话)
(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号)
(3)从前,这里有几棵树?几个鸟窝?几只鸟?(一棵树,一个鸟窝,一只喜鹊)
只:多音字
zhī 一只
只
zhǐ 只有
反义词
有——无
4、男生齐读第二自然段,女生听着,看她们读得好不好。
(1)请同学说一说第二自然段有几句话?(1句话
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