三年级语文下册第一课.ppt

义务教育课程标准实验教科书 (三年级 下册) 冀教版小学语文 1 春的消息 学习目标： 1.会写本课12个生字，正确认读文中6个生字，能正确拼读“漂”这个多音字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.体会作者看到春天来临时的喜悦之情。 1.自读课文，借助拼音认读生字，把诗歌读通顺。 2.把诗歌读给同桌同学听，有读错的地方改正过来。 自读提示： 认读生词： 漂白 牵引 爱怜 雀跃 奔跑 漂亮 雏菊 消息 禁不住 禁止 冬天 捕捉 风，摇绿了树的枝条； 　水，漂白了鸭的羽毛。 　盼望了整整一个冬天， 　你看，春天已经来到！ 看图读文，边读边想象： 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山冈， 到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捕捉住它， 又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌，和它一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 　　　　　　　　 默读勾画、引导交流： 春风、春水、树枝、水鸭 春装、小鸟 蝴蝶飞舞 雏菊开放 吐出绿苞、溪水唱歌 太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊　 春的 消 息 春姑娘给大家带来了哪些“春的消息”？ ? 第二课时 一、复习古诗，导入新课 大家还记得《绿》这篇诗歌吗？它的作者是？ 现在，我们继续学习作家金波给我们带来的描写春天的儿童诗歌《春天的消息》。 风，摇绿了树的枝条； 水，漂白了鸭的羽毛。 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 1.“摇”字是不是可以用其他字来代替？哪个好？为什么？ 2.如何理解“漂白”一词？ 3.从“盼望”、“整整”中你体会到了什么？ 思考： 二、品诗悟情，体会情感 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山冈， 到处有春天的欢笑。 思考： “飞上”、“飞过”表达了孩子们怎样的心情？应该用怎样的心情去读？ 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捕捉住它， 又爱怜地把它放掉。 思考： 1.读这一小节时你又体会到作者怎样的心情？从哪些词语中感受到的？ 2.根据诗意，如何理解“爱怜”一词？ 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！ 思考： 你如何理解“雀跃”一词？ 来到去年叶落的枝头，  等待它吐出新的绿苞；  再去唤醒沉睡的溪流，  听它唱歌，和它一起奔跑。 和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是怎样的呢？ 思考： 走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 思考： 1.在太阳照耀的草地上休息是多么惬意、舒服啊！你能读出这种感受吗？ 2.做动作理解“搔痒”一词。 　 1.关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现得更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲，读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画、剪一剪、写一写美丽的春天。 　 2.积累诗歌中描写生动的词语或句子。 拓展延伸： *