八上生物探究活动报告册答案.doc

专业资料参考 word格式整理 观察蚯蚓 ●实验准备 1. 阴暗的 潮湿 夜间 ●过程和方法 1.(1)圆筒形；环形；暗红色； (2)厚；环带；环带；环带；朝上；朝下；左边；右边；14~16； (3)有黏液；粗糙；刚毛；腹部； 2.伸张和收缩；灵活,自如,转向方便；协助运动； ●结果和结论 1.两侧；利于再生修复 2. 上皮细胞分泌粘液； 3. 纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛 ●讨论 1.表格 动物的名称 蚯蚓 所属的动物类群 环节动物 体表特征 身体呈两侧对称，具有分节现象 呼吸方式 体壁呼吸 运动方式 依靠体节和刚毛运动，蠕动 2. 蚯蚓的身体是一圈一圈地分节，是环节动物；而线形动物全体是光滑的，没有分节特征。 3.在观察蚯蚓的实验中，要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，使其体表保持湿润有利于蚯蚓的呼吸。 4.研究蚯蚓运动快慢，应该选择头还是尾。 蚯蚓在土里呼吸吗？怎么呼吸？ 鸟适于飞行的形态结构特点 活动准备 1.(1) 家鸽 流线型 长方形 无 (2) 胸部 2. 家鸽 家鸽 过程和方法 1. 鸟的体形呈流线型，对飞行有帮助吗？ 2. 鸟的体型呈流线型，对飞行有帮助 鸟类大都适于飞行，体形大都是流线型，鸟的这种体形应该是与飞行的特点相适应的。 3.(1)鸟的体形是流线型，可以减少飞行时在空中遇到的阻力。 (2)大型羽毛排列紧密，彼此重叠，可以扇动空气，利于飞行；可看到羽小枝相互勾连，留有空隙；轻便透气，可以使气流均匀通过，有助于控制方向。 (3) 可以牵动两翼，产生动力，完成飞行 (4)鸟发达的胸肌，需要很大的骨面积来附着这些肌肉。因此龙骨突很发达，利于胸部肌肉的附着。 结果和结论 鸟的形态结构 特点 与飞行之间的关系 体形 流线型 减少空气阻力 前肢 变成翼 飞行器官 羽毛 体表被覆羽毛 利于飞行 是否有牙齿 没有牙齿 减轻头部重量，便于快速取食 胸骨 胸骨发达，有龙骨突 增大胸肌的固着面 胸肌 胸肌发达 牵动翼飞行 讨论 1. 肺 帮助 肺内 2.鸟类进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行，同时，气囊起到散热的作用，维持了体温恒定，为鸟类的飞行提供保障。 3.鸟飞行所需能量的供应与直肠、肺、气囊这些器官和消化、呼吸系统有关。 小鼠走迷宫获取食物的学习行为 活动准备 1. 遗传因素 生活经验和学习 少 突出 过程和方法 1. 小鼠需要经过多少次“尝试与错误”才能获取食物？ 2. 小鼠经过的 “尝试与错误”越多，获取食物的可能性越大。 学习行为需要经过“尝试与错误” 3. （1）饿着肚子 这样才能寻找食物，完成学习。 （2） 次数 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 时间s （3） 4.（2）计时，并在出口等待 （3）出口的 （4）拿食物对小鼠进行适当的引导 （6）1 结果和结论 次数 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 时间s 101 92 76 60 50 41 30 1. 2. 3.减少 小鼠走迷宫获取食物逐渐熟练 讨论 1.动物在生存的过程中会学习一些行为。最先是尝试，在尝试的过程中会出现错误，不断改正后最后会形成一个学习行为。 2.不相同。因为其他同学选择的小鼠和我的小鼠不一样。 3.这样实验的结果为更准确。 4.可能会增加。因为动物越高等，学习能力越强，反而，越弱。 5. 学习行为是生物能不断适应多变的环境，得以更好的生存和繁衍的重要保证。 蚂蚁的通讯 活动准备 1.不同蚁穴的蚂蚁，是不能融合在一起的。 通过食物来引出蚂蚁 CA2.实验数据更准确 为了观察蚂蚁觅食 及时清理食物残渣 C A 4. B B 5.校园 6.需要注意蚂蚁的通讯和觅食。通讯时借助放大镜观察。 过程和方法 2. 蚂蚁不会发声，蚂蚁是靠气味通讯。 遇到同伴，蚂蚁会用触角触碰对方，提取气味，辨别敌友及传导信息。 3.（1）会