技校教师职称政策.ppt

八项条件之七：业绩成果条件 具体问题： （1）转换系列评审的规定 在现岗位工作满一年以上，并提交反映现岗位的工作业绩，同时 把原岗位专业技术资格的评审表作为申报现岗位专业技术资格的附件 一并提交。（粤人发[2007]197号） 技校教师系列职评条件有班主任年限要求，若转换系列评审技校教师相应专业技术资格，必须符合本系列专业技术资格条件。 八项条件之七：业绩成果条件 （2）同时申报两个资格的规定 《关于明确当前专业技术资格申报评审若干问题的通知》（粤人发[2007]197号）： “符合专业工作岗位条件和资格申报条件的专业技术人员，可以同时或不 同时申报两个系列的专业技术资格，但不得同时或不同时申报同一系列或 同一专业的两个资格”。 “不得以同样的业绩材料同时或不同时申报不同系列的专业技术资格。” 八项条件之八：论文著作条件 《关于调整专业技术资格条件论文发表刊物等级划分规定的通知》 （粤人发[2005]300号）： 取消关于国家级、省级和市级专业期刊划分的有关规定。 论文要具有CN刊号、ISSN刊号；著作要具有ISBN书号 职称评审程序 三、近年评审情况和对策 （一）近五年申报和通过情况（除广州市和深圳市） （二）评审未通过原因分析 1、对职称评审基本要求把握不准 2、对职称评审具体政策不理解 3、业绩成果和论文方面原因 （1）业绩成果——业绩不突出、业绩与申报专业关联性不大等 （2）论文方面——未按规定篇数提交论文；论文存在抄袭行为； 论文专业性不强；论文质量不高；论文发表于非法刊物等。 三、近年评审情况和对策 三、近年评审情况和对策 （三）申报评审对策 1、把握好职称评审基本要求 （1）评审要求 不把资格条件中的评审标准和申报条件混淆，坚持用评审标准来全面衡量自身； 坚持用品德、业绩和能力，特别是创新的业绩和能力来优先衡量自身。 三、近年评审情况和对策 （2）评审材料和程序要求 对申报人的要求： 1、根据自己的专业技术岗位，对照相应资格条件准备材料。 2、认真客观填报相关表格，确保填写内容与提交材料一致，避免前后矛盾。 3、提交评审的材料必须准确、真实可靠。 4、弄虚作假的申报人员，按相关规定处理。 三、近年评审情况和对策 对用人单位的要求 ： 1、要认真审核申报材料的真实性、完整性、合法性和时效性。 2、要对申报人提交的复印件逐项与原件核对。 3、严格落实高、中级专业技术资格评审前后双公示制度，将公 示公告张贴于单位公告栏或单位工作人员能看到的显著位置，公示 时间不少于7天，做好公示意见的收集、整理、核实和反馈工作。 三、近年评审情况和对策 2、把握好职称评审具体政策 思想政治素质条件、专业技术工作经历（能力）条件、业绩成果条件——《关于印发广东省技工学校教师高、中级专业技术资格条件的通知》（粤职改办[1998]47号）； 学历、资历条件——《广东省人事厅关于深化我省职称制度改革的若干意见》(粤人发[2003]178号)； 继续教育条件——《广东省专业技术人员继续教育条例》； 外语条件——《关于调整专业技术资格评审中若干政策规定的通知》（粤人发[2005]177号）和《关于调整完善我省职称外语政策的通知》（粤人发【2007】120号）； 三、近年评审情况和对策 计算机应用能力条件——《转发人事部关于全国专业技术人员计算机应用能力考试的通知》（粤人发[2002】81号）、《转发人事部关于全国专业技术人员计算机应用能力考试的通知》（粤人发[2005]177号）、《转发人力资源和社会保障部?关于全国专业技术人员计算机应用能力考试科目更新有关问题的通知?》（粤人社发【2010】176号）等规定； 论文著作条件——《关于印发广东省技工学校教师高、中级专业技术资格条件的通知》（粤职改办[1998]47号）和《关于调整专业技术资格条件论文发表刊物等级划分规定的通知（粤人发[2005]300号）。 三、近年评审情况和对策 3、把握好业绩和能力的导向 业绩成果方面： 一是看相关性；二是要看业绩成果的等级和层次；三是要看申 报人发挥的作用；四是要看承担的项目是否结题或阶段性完成，获 得了多大的经济、社会效益，对推进技工教育事业的发展发挥了多 大作用。 途径：积极参加技校教材和配套资料的编写工作，积极参加教 研活动，参与课题研究，多出教学教研成果，多带领学生参加职业 技能