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弋阳县方志敏中学历史组课例研究报告 主 题：如何在初中历史教学中开展激发学习兴趣的探究课 上 课：刘晓庆（原始课） 刘晓庆（改进课） 中心发言人：汪根英、杨文英 、毛炯、纪秀仙、占祝红 总负责人：管江风 一．教学设计的总体思路 主题的确立 在新课改的精神要求下,历史教学越来越要求历史教师不断更新教学观念,真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。新课改标准所倡导的自主探究就是要求给予学生更广阔的自由空间,让学生在教师的引导下搞好课前预习,不仅仅是要求教师更新观念、转变思想,更主要的是使学生养成良好的学习习惯,从而改变以往教师“要我学”为“我要学”,提高学生主动学习的积极性。开展自主探究时,学生自己提出探究的问题,确定探究的对象,设计探究的程序,收集所许信息,检查自身学习中存在的疑惑,直到最后得出结论。简言之,学生自己提出问题,然后经过各种探究活动独立地解决问题。在自主探究时,教师的作用主要在于给学生提供所需的资料及提示相关信息,起着活动的辅助者和组织者的作用。由此可见,自主探究对学生的要求更高,同时也为学生提供了更好地发挥创造性的机会,这样学生获得的知识也更直接,印象也更深刻。 然而，初中历史教学现状却令人堪忧，长期的历史学习中学生为了应付 HYPERLINK "/mnkc/" \t "_blank" 考试，将历史学科简单地认为是记忆的学科，缺乏深入的思考，学生不能“温故而知新”，不能以史为鉴，不能读史明志，不能用历史知识 HYPERLINK "/" \t "_blank" 指导自己的生活，脱离了现实的社会基础，历史教学成为空洞的说教。当学生遇到社会生活问题，需要历史学科知识分析的时候就不知所措。而且传统教学中，历史教学强调课程体系，教学用书、教学目标、教学过程、教学评估都是天下一统，按照传统模式培养出的人才几乎千篇一律，有个性或特长鲜明的学生早被传统的教学模式所淘退。 针对以上情况，我校历史组决定开展以如何在新课改下进行初中历史教学为主题的课例研究。、 2.课文的选择 《全民族抗战的开始》是华东师大版八年级上册第四单元中华民族抗日战争的一部分，通过这次教学，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，通过搜集资料，围绕当前日本右翼的一些否认历史的观点展开讨论，发现历史与现实的联系，初步掌握史料结合的方法。在师生、生生的交流互动中激发学生强烈的爱国情感，同时树立反对战争、热爱和平的观念，认识到祖国利益高于一切，在民族危亡的关键时刻，中国人民团结一致对外。通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法。通过合作交流，体验合作的乐趣。认识日本的侵华战争是一场残酷的侵略战争，特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神，有利于培养社会主义核心价值观。 课例研究活动流程：“主题学习——上原始课——初次讨论反思——上改进课——再 次讨论反思——形成研究报告。” 主题学习：教研组根据一段时间以来，在历史教学中所遇到的一些有价值的研究问题 进行筛选、提炼、确定本次的研究主题，然后针对所研究的主题，组内每位老师都要查找相关的学习资料，然后在课例研究日，组内进行主题学习。 上原始课：主讲人围绕研究主题以及确定的解决问题的策略与方法惊醒课堂教学，组内其他成员听课，并做详细记录。 讨论反思：主讲人课后进行反思，反思自己策略运用情况是否有效，达到了什么程度，学生的反应如何，哪些地方需要进一步改进、完善。教研组所有成员有针对性地评课、议课、提出改进意见。 上改进课：基于大家的共同建议，进行综合性考虑后，进行教学再设计，形成不同于自己原有的经验的教学设计方案。在课堂上演绎新的教学设计。组内其他成员二次听课，并做详细记录。 形成研究报告：基于几次的教学设计和课堂试教，紧紧围绕问题的解决展现，研究的过程，提出自己的见解，形成研究报告。 二、原始课课堂实录 展示图片：一位日本老人在卢沟桥下跪，多媒体3D动画展示七七事变过程。 （一）感知新课 1、呈现图片：日本老人下跪 师：这位日本老人为什么要在美丽的卢沟桥上下跪忏悔呢？ 生：为当年自己在中国卢沟桥发动侵略战争而忏悔。 师：当年在这个地方又发生过什么事情呢？ 生：七七事变 2、播放3D动画‘七七事变’过程，视觉上激发兴趣 师：七七事变的时间、地点、经过？ 生：1937.7.7夜，日军在北平西南的卢沟桥附近举行军事演习，诡称一名士兵失踪，强行要求入宛平县城搜查，遭到严拒。日军便炮轰宛平城和卢沟桥，中国守军第二十九军将士奋起抵抗，史称“七七事变”。 师：卢沟桥事变的影响？生：七七事变标志着中国全民族抗战的开始。 影响 日：全面侵华 历史进入抗日战争时期 中：全民族