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口语交际“我们做朋友”教案设计
阿木古郎第二小学 魏蕾
教材分析
本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。同时,本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
教学目标
1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。
2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。(重点)
4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)
课前准备
1.多媒体课件。(教师)
2.学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡:写上姓名和一个优点)。(学生)
教学过程
一、创设情境,导入课题
1.师激趣:同学们,时间过得真快,一转眼,你们已经入学两个多月了,从入学到今天,你都取得了哪些进步?让我们一起分享一下好吗!(课件出示:和你分享我的进步)
师:同学们可以说学到的知识,可以说学会的本领,例如:踢毽子、跳绳、……分享自己的点滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。(生自主汇报)
2.师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。
3.板书课题并出示课件,训练学生说话:我们做朋友。
师结:现在我宣布:你们都是我的好朋友了。
二、说优点,介绍自己
1.谈交友标准。
过渡:除了要和老师交朋友,同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。那么,你想和什么样的小伙伴成为好朋友呢?
学生各抒己见,纷纷说出自己的交友标准:
(预设)
生1:我的朋友要爱学习、会思考问题。
师:你喜欢爱学习、会思考的朋友。
生2:我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。
师:你想和有爱心,乐于助人的同学成为朋友,说明你也是一个有爱心,乐于帮助他人的好孩子。
生3:我的朋友呀,他应该讲文明、有礼貌。
师:你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。
生4:我觉得,我的朋友上课时应该认真听讲,下课时还不能在教室里打闹。
师:看来,你是一个遵守纪律的好孩子,老师喜欢你!
生5:我喜欢和会踢毽子的同学交朋友,下课时我们能一起玩。
师:我明白了,你的意思是,要有一个爱好相同的朋友,是吗?
生5:是的。
……
2.找自己的优点。
师:听了以上几位同学的交友标准,老师发现,我们要想交到好朋友,必须得有自己的优点。在老师的心目中,我们班的每个同学都有自己的优点,接下来就让我们进入今天交友的第一步:向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕,赶快找找自己的优点,向老师介绍一下好吗?
3.说话训练。
师:谁来介绍?[课件出示:你好,我是一年(1)班的( ),我的优点是( )。]
4.介绍我自己。(学会自我赏识)
师:你们几个的优点老师知道了,但是还有很多同学的优点咱们不知道呢?接下来,在小组里来介绍介绍自己吧!注意,跟同学交流的时候小眼睛要真诚地看着对方。
(2)面向全班介绍自己。
师:刚才,同学们已经在小组中美美地夸了自己,如果你想交到更多的好朋友,就必须让全班同学都知道你的优点。谁还想站起来把你的优点介绍给大家。
师小结:刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点,给老师和同学们留下了非常深刻的印象。
三、看优点,选朋友
1.过渡:我想同学们心中肯定都有了自己想交的好朋友,那么,你想和谁成为好朋友呢?让我们进入交友第二步:看优点,选朋友。
2.多媒体课件出示:我想和( )交朋友,因为他(她)( )。我还想和( )交朋友,因为他(她)( )。
同学们请看大屏幕,请按老师给的句式大声说出你选择的朋友和选择他的原因。
3.生汇报练习。
4.过渡:大家既然都有了好朋友的目标,就让我们进入交友的第三步:用诚心,交朋友。多媒体课件出示:你好( ),我叫( ),我的优点是( )。因为你( ),所以我想和你交朋友。
师:同学们,你们想不想也像我和马乾洋同学那样,把自己的心里话告诉你的好朋友,并交到自己满意的朋友?
生:想!
师:接下来老师就给大家这个机会。
请看交友规则:
(1)《找朋友》的音乐结束,必须回到座位坐好。
(2)交朋友时,千万别忘了交流语。
(3)要有诚意,交流的时候小眼睛要看着对方。
注意礼貌用语。
师:赶快和你的朋友面对面交流吧!
音乐响起,交友大会开始。
在此过程中,教师要作为一份子参与进来,要让所
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