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对片段教学几点认识
因为片段教学不是宣讲教案,也不是浓缩课堂,而是如同平时授课那样实现教学重点和教学难点的突破,完成教学目标。 对片段教学的 几点认识 五一中路小学:莫妮 一、什么是片段教学 二、片段教学的类型 三、片段教学的基本特征 四、片段教学的意义 五、怎样进行片段教学 六、片段教学的误区 七、如何评价片段教学 八、片断教学具体实施与要求 一、什么是片段教学 片段教学只是教学实施过程中的一个断面,执教者通过完成指定的教学任务,来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。 二、片段教学的类型 1.节选类与专题类(教学内容) 2.实境类与虚境类(教学场景) 3.自定类和他定类(选题来源) 三、片段教学的基本特征 1.实践性(基本特征) 2.完整性(教学步骤的完整) 3.虚拟性 4.预设性 四、片段教学的意义 1.片段教学有利于提高教师的教学能力。 2.片段教学有利于提高课堂教学的效率。 3.片段教学有利于提高教研活动的实效。 4.有利于提高评价教学水平的信度。 五、怎样进行片段教学 教师要准确地把握单元和本课的知识点,恰到好处地引导学生进行合作、探究式学习,在较短的时间内以最优化的组合完成既定的教学任务,把教学的亮点展示出来,这也是片段教学的精髓。 1.表现崭新教学理念 2.注重片段教学设计 3.善于虚拟教学情景 4.注意运用教学语言 5.及时调整自己心态 6.努力展示自身素质 六、片段教学的误区(与说课相区别) 七、如何评价片段教学 1、教学目标明确。 2、教材分析透彻。 3、教学方法科学实用。 4、教学对策恰当。 5、能力训练到位。
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