《Excel公式的计算》教学设计.PDFVIP

《Excel 公式的计算》教学设计 课题名称 Excel 公式的计算 授课课时 1 课时 课程名称 计算机应用基础 授课对象 幼师学生 教学环境 多媒体机房 授课教师 李文元 授课类型 理论课 实训课 一体化课程 其它 本节课的设计主要依据是任务式教学法，以小组为单位，将 理论与实践相结合，运用多种教学手段，合作探究，在做中学、 设计理念 做中教，学中做，根据任务要求完成公式的计算，加强同学间的 团结协作能力。 本教学内容选自高等教育出版社的《计算机应用基础》第四 章 Excel 电子表格软件中的内容,是一次理论与实践相结合的一 教材分析 体化课程。在此之前，学生已经学习了Excel 表格的制作与修饰、 自动求和、常用函数的使用。通过本节课的学习，学生掌握公式 的编写，为今后复杂公式与函数的学习奠定基础。 幼师学生对于电脑有一定的了解，前面已学了Windows、word 软件。有一部分学生在学习过程中做一些练习时已经展现出一些 富有个性和创造精神的作品。但同时由于他们无须承受高考的压 力，一些学生颓废迷茫，懒于动手。所以要抓住每个学生的特点， 充分发掘有鲜明个性的，活跃思维的，来进行亲身的实践体验， 以此来带动那些学困生，引导他们协作完成学习任务。 学情分析 布置任务时，对不同层次的学生的练习任务进行不同层次上 的适当调整。给学生提出一个总的主题任务，组织学生进行分组 完成，根据前面学生的学习掌握情况和操作能力等对分组人员的 进行科学合理的组合搭配，做到每个小组都有各个层次的同学， 使学生在小组合作中感受到学习乐趣的同时还能激发学生的团 结互助精神，全力营造一个和谐创新的课堂氛围。 1、掌握Excel 公式的概念，输入方法以 及公式的自动填充的应用。 知识目标 2、掌握Excel 中相对地位和绝对地址在 实际中的应用。 教学目标 学会利用 EXCEL 中的公式计算功能，完 技能目标 成生活中有关数据的计算，能根据具体问题 灵活编写公式进行计算。 1、培养学生互帮互助良好品质。 素养目标 2、培养学生对现实问题的思考，勇于表 达自己的观点的能力 教学重点 Excel 公式在实际生活中的灵活应用 教学难点 绝对引用与相对引用的正确运用 本课采用任务驱动的教学方法，将公式的计算分为几个任 教学策略 务，每个任务又具体细化，学生采用自主学习和小组协作的方式 学习，体现出师生互动，生生互动。 教学方法 讲解法，演示法，情景实践法，小组协作法