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初中英语教学中的歌曲融入-英语论文 初中英语教学中的歌曲融入 文/庄霞芬 【摘 要】在新课改的教育背景之下，在初中英语教学中也逐渐开始探索新的教学方式以期能够进一步提升教学质量和水平，尤其是对于英语教学而言，由于教学难度较大且学生的学习热情较低，所以如何提高学生学习英语的热情成为广大英语教师和学校的首要难题，而实践证明英文歌曲与初中英语教学的融合能在一定程度上激发学生学习英语的兴趣和积极性，而且课堂的教学质量有所进步和提升，因此在初中英语教学中逐渐融入英文歌曲的教学方式值得借鉴和推广。本文首先就英文歌曲在初中英语教学中的重要作用和意义进行分析，尔后对英文歌曲如何融入初中英语的课堂教学展开探讨并提出笔者的几点浅见以供参考。 关键词 初中英语；英语教学；英文歌曲；融入途径 利用英文歌曲进行英语教学逐渐成为一种普遍采用的教学手段是因为根据相关研究资料显示，英语等语言的学习与音乐的学习存在密切联系，二者在学习的过程中能互相促进，相辅相成。同时在《有调性音乐的生成理论》这本书中明确指出人们普遍具有的音乐认知能力和语言学习能力在很大程度上存在联系，而且音乐认知能力与水平高的人，他们通常具有较强的语言学习能力，而且音乐认知能力的培养和提高在一定程度上也能促进语言学习能力的提升。因此将英文歌曲的学习融入到初中英语教学课堂之中是具有一定的理论和实践根据的，此种学习方式不仅能激发学生的学习热情，而且还能提高课堂教学效率和质量。 1.英文歌曲在初中英语教学中的重要作用和意义 1.1英文歌曲的融入能激发学生学习英语的兴趣 学生能否提高学习英语的能力和水平与学生对待英语的态度密切相关，只有真正培养起学生自身的学习兴趣才能使得英语学习趋于持久和有效。音乐的融入不仅能够缓解课堂教学的枯燥氛围，放松学生们的情绪，而且英文歌曲中同样会涉及一些英语的语句结构和语法，使得英语的学习难度会相对降低。 1.2英文歌曲的融入能提升学生的听力水平 在初中英语评价中，英语听力也占有很大的比例，然而由于平常学生的听力练习较少且较为枯燥，进而导致听力成为学生的薄弱环节。在初中英语教学中经常穿插一些简单且易懂的英文歌曲不仅能锻炼学生的听力，而且还能培养学生对待听力的自信心，进而为学生听力水平的提高奠定基础。 1.3英文歌曲的融入能拓宽学生的视野 全球文化交流的日益广泛导致外语学习必不可少，然而仅是书本学习往往存在一定局限性，不利于学生开阔视野。然而在英文歌曲中有很多歌曲在一定程度上都能反映出一个国家的风俗习惯和文化背景，因此英语歌曲的融入可以使学生更深入的了解一个国家的文化以及历史，进而拓宽学生的视野。 2.英文歌曲在初中英语教学中的具体融入途径 2.1善于利用英文歌曲缓解课堂氛围，激发学习兴趣 对于初中生而言，大部分学生仍然不具有学习的自主性，尤其是对于较难的学科经常会存在一种反抗和抵触心理，众所周知英语学科向来是令各个学校和家长头疼的学科之一，在英语的教学课堂上，学生一般都善于保持沉默，对于老师的提问只会选择默默地低下头，如此枯燥和紧张的学习氛围是无法保证学生学习英语的兴趣和效率的。因此，在初中英语的教学课堂中，英语老师在利用幻灯片进行知识讲解的时候可适当的将一些舒缓的英文歌曲作为背景音乐进行播放，进而促进学生环节紧张的情绪，帮助学生尽快地进入学习情境。同时在英语学习中找到能够激发学生学习热情的焦点是重中之重，所以在英语教学中应选择一些节奏欢快的歌曲调动学生的学习热情，例如在《Our School Will Shine》这首英文歌曲不仅能调动学习热情，而且歌曲中还会涉及一些诸如将来时态的语法知识，不仅在愉悦的氛围中学习知识，还能体会到英语学习的乐趣，进而进一步激发学生的学习兴趣和积极性。 2.2英文歌曲的融入要以学生的认知能力为基础 在初中英语教学中，由于年级不同，那么其对于英语知识的掌握程度和学习能力也是不同的，因此在英语教学中的歌曲融入必须要以学生的认知能力为基础。例如对于七年级的学生，老师应考虑到其刚刚升入初中，英语的掌握能力相对较低，知识的掌握程度相对不牢固，而且一些基础性的学习还有待强化，因此对于七年级的学生应该在发音和基本语法方面进行巩固。在英文歌曲中，有许多歌曲节奏较慢且发音清晰，所以老师在教学中可以选取这些节奏感较强且发音准确的英文歌曲，通过反复的听和模拟，进而纠正学生的发音。对于八年级和九年级的学生，则可以适当挑选一些难度较大和语句相对复杂的歌曲进行穿插，以便提升学生的词汇范围和语法能力。 2.3善于利用英语歌曲提升学生的口语水平和听力能力 就目前而言，初中学生在学习英语的过程中最为薄弱的环节通常集中于英语表达能力以及听力能力之上，所以在初中英语教学中的英文歌曲融入，老师还应该充分利用英文歌曲的欣赏与评析来弥补学生的薄弱环节，提升学生的口语水平和听力能力