在首届学生工作大会上的讲话韩猛.docx - 呼伦贝尔学院党政办公室.docx

PAGE \* MERGEFORMAT2 适应学校转型发展，提升学生教育管理服务质量 韩 猛 老师们、同学们： 为不断提升我校学生教育管理服务质量，在全校形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局，今天学校组织召开了呼伦贝尔学院首届学生工作会议。 刚才侯岩校长全面总结了2016年我校学生工作取得的主要成绩，部署了下一步“立德树人”工程的重点任务，大会隆重表彰了2016年学生教育管理、就业创业工作先进集体、优秀创业教师、第四届辅导员职业技能大赛获奖的优秀辅导员及各类获奖学生集体和个人，四个学院做了很好的大会交流，我们共同分享了一年来我校学生工作经验及取得的成绩，在此，我代表学校党委对战斗在学生工作一线的各位老师致以亲切的问候！对在学生工作中获得表彰的先进集体、优秀教师和辅导员以及获奖的同学们表示热烈地祝贺！ 围绕立德树人，人才培养这个中心工作，就下一步我校学生工作我谈几点意见： 一、牢固树立“育人为本，德育为先”的理念，把立德树人作为学校转型发展工作第一要务 立德树人是坚持社会主义办学方向的必然要求，立德就是要确立崇高的思想品德，树人就是要培养高素质人才。中国的教育传统一直把德育放在重要的位置，注重培育人的思想观念和精神境界、注重人的道德修养和人格的完善。自古就有立德、立功、立言的理想，千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。今天我们要完成立德树人这项教育的根本任务，就必须把理想信念教育放在首位，要加强中国特色社会主义教育，在增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信中引领大学生健康成长，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高的人生目标，坚定理想信念和精神追求，积极培育和践行社会主义核心价值观。 一是要把立德树人融入教育教学各环节。立德树人是一项复杂的系统工程，要把立德树人渗透到教育教学的各个环节，把德育和整个育人工作统一考虑、统一部署、统一落实，努力构建全员、全过程、全方位育人的有效机制，整合学校各方面的育人力量，打通第一课堂、第二课堂，使所有的教师都履行育人的职责，各门课程都要发挥育人的功能。 二是要把立德树人融入师德、师风和教风、学风建设中。立德先立师，树人先正己，教风建设的核心是师德建设，师德是教师职业的灵魂，要健全师德考评制度，将师德表现作为教师考核聘任和奖励的首要依据，实行师德一票否决制，广大教师要把立德树人转化为内心的信念，把崇高的师德内化为自觉的价值追求。学为人师，行为示范，用自己的学识魅力和人格魅力感染学生、激励学生。 三是要把立德树人融入管理服务中。我校各级管理者应树立“四种意识”：政治意识，以培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的政治使命感，影响和带动大学生发奋读书、立志成才的自觉意识和行动；忠诚意识，以贯彻党的教育方针和忠诚党的教育事业的奉献精神，影响和培育大学生胸怀祖国、志在奋斗的报国情怀；责任意识，以恪尽职守的政治责任，引导和培养大学生树立民族观念、国家意识和社会责任；担当意识，以无私奉献的担当精神，影响和引导大学生肩负起共筑中国梦的责任。 四是把立德树人融入校园文化建设中。校园文化沉淀着学校的传统和精神，凝聚着学校的理念和追求，是立德树人的精神支撑。我们紧扣时代发展脉搏，坚持地方性、应用性、学科性相结合的理念，以学生综合素质的全面提高为主线，开展丰富多彩的学术、科技、体育、艺术等活动，打造校园文化品牌，充分发挥校园文化陶冶情操的育人功能，起到润物细无声的良好效果。 二、明确人才培养目标和质量标准，统帅人才培养方案 着力提升学生勤学、修德、明辨、笃实的综合素质，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，努力培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。从理想信念、道德情操、法制意识、专业智能、创新精神、实践能力、人文素养、国际视野、家国情怀、健康体魄10个维度提升我校人才培养质量。 注重从学生身心发展和成长成才的基本规律出发，对学生在校期间的教育教学活动进行系统设计，给学生创造良好的教育环境，引导学生自主成长。在人才培养方案中围绕人才培养目标系统设计各项教育教学活动，在人才培养方案中实行德育学分，将学生思想道德表现、日常行为规范、科技活动、创新创业活动、社会实践、文体活动等在校期间的表现及活动均纳入人才培养范围，如实记载，合理应用。实行新生德育论文开题，大四进行德育论文和学位论文“双答辩”，全面提升学生综合素质，激发学生成长的内生动力 。 三、完善学生教育管理服务工作机制，为学生成长成才服务 （一）落实全员、全过程、全方位育人的工作机制 学生教育管理工作是一项系统工程，必须树立全局观念、整体观念，要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责的领导体制和工作机制，强化育人主体、细化育人过程、优化育人环境，在全校形成“教书育人、管理育人、服务育人、环境