《丁丁冬冬学识字（一）》（北师大）.docx

北京师范大学出版社 二年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《丁丁冬冬识字》（一） 蚌埠市沫河口中心小学 徐成成 教学目标 教学目标 1.认字8个，写字8个，认识首都的著名建筑；　　 2.应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力；　　　 3.激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑水平而自豪。 教学重难点 教学重难点 【教学重难点】 认识6个生字； 会写4个字。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、谈话激趣，揭示课题 　1.北京有许许多多著名的建筑物。你们知道有哪些建筑物吗？ 2.出示课题：丁丁冬冬学识字（一）看图识字 二、图文结合，自主学习生字词语　(多媒体课件） 1.看图自由读生字词语，注意读准字音。　　 2.小组合作学习。找出本课要求认识的生字，标上自己喜欢的符号。 3.汇报交流，互教互学。离开了图片，谁能读出黑板上的词语？(生读，其他学生评议。)(生齐读，要求注意前后鼻音。) 请同学来当小老师，喜欢教哪个生字就教哪个生字，并说一说，你是怎么记住这个字的。　　　　　 生：我教雄，我是用熟字换偏旁的方法记住的，如果把“厷”去掉换“成”，就是“谁”；换成“口、氵、冫、糹、扌”就成了“唯、淮、准、推、维”……　　　　 生：我教“城“”，我是把字拆开记的，左边土，右边成，因为砌城墙要用泥土，所以是“土”旁。　　　　　 生：我教“塔”，就是搭积木的搭，去掉提手旁，换成提土旁就是塔，因为做宝塔，也是要用泥土砌成的。　　　　　 生；我教“宫”，它是由宀和吕组成，历史上有个叫吕布的人，在吕上加个宝盖头，就是宫，皇宫、故宫、宫殿、冷宫、宫女……　　　　 生：我教“坛”……我教“英”…… 4.读生字和词语。　　　　　 男女合作读生字2遍。（第1遍男生读字，女生说结构；第二遍，女生读字，男生说偏旁部首。）(开火车读生字。) 三、拓展活动，激发学生爱祖国爱家乡的情感 1.说一说，这八幅图片中，哪些是古代建筑，哪些是现代建筑。在这些图片中，你喜欢哪一幅？为什么？用一句话说说你对它的感受。　　　 2.除了这些建筑物以外，北京还有哪些建筑物？（讨论）　　 3.首都是美丽的，家乡是可爱的，我们生长在黄山，怎能不热爱它，让我们给丁丁冬冬介绍一下咱们黄山的名胜古迹吧。　　 生：我们这里有著名的黄山，吸引许多中外游客。　　　 生：有花山谜窟，江总书记亲自为谜窟题名的。　　　 生：牌坊群、鲍家花园、西递、宏村、齐云山、老街…… 四、指导写字：　　 1.观察生字，找出结构相同的。　　 　 2.重点指导：央--注意“央”字的一横在田字格的位置。“央”单独写时，注意撇要长些。“雄”字，注意右半部分挨紧写。　 3.展示学生写的字，评议指导。 五、板书设计： 天安门　　人民英雄纪念碑　　　　　　　　 　　　　　故宫　　　中华世纪坛　　　　　　　　　　　　　 长城　　　中央电视塔　　　　　　　　　　　　 北海公园　　　　　　　　　　　　 （古代）　　（现代）　　　　　　　　　　　　 　英　雄　央　宫　城　　塔　华　　坛　　　　　　　　　　　　　(后鼻音)　　　　　　　　　　　 (前鼻音) 教学反思 教学反思 略。