土木工程概论（第3版）陈学军-第1章 绪论.pptVIP

1.技术素质 2.人文素质 3.拓宽专业，加强 基础和应变能力 高新技术不断被采用，要求生产者既要有一定的科学文化知识，又要有较高的劳动技能，否则不能进入生产过程，不能构成现实生产力。现代生产的特点表明高科技与人的文化技术素质对现代生产的重要作用。 自然科学与人文科学一体化的发展趋势给高等学校的人才培养提出了新的要求。 土木工程专业学科的特殊性也对人文素质的培养提出了较高的要求。土木工程学科并不是单纯的工科，而是一门具有多元特性的知识学科体系。 高校建筑教育要面向世界，要进行国际间的教育合作与科技交流，要更广泛地使用科技信息资源这一无形的宝库，尽可能地使土木工程学科专业设置及人才的培养具有国际性。 加强基础是指加强土木工程专业基础课程和技术基础课程的教学及教学改革。 1.1.3 对所培养人才的素质要求 第一章 绪论 1.1.3 对所培养人才的素质要求 1.2 土木工程概论课程的任务 本书的编写主要是实现两个目标: 第一章 绪论 一是使学生较全面地了解土木工程所涉及领域的内容和发展情况，初步构建专业基础； 二是为学生提供一个清晰的、有逻辑性的工程学科的基本概念和方法，初步树立专业思想和方法。 GOAL 1 GOAL 2 1.3.1 古代土木工程 （1）原始社会阶段 主要的土木工程活动是解决人类的生存居住问题。从穴居、巢居到原始房屋是该历史时期建筑的发展历程，如我国长江流域多水地区的栏杆式建筑、黄河流域的木骨泥强房屋等。 （2）奴隶社会阶段 大量青铜生产工具的出现带动了土木工程技术的发展，出现了雄伟的都城、宫殿、庙宇、陵墓等建筑群，同时出现了桥梁、道路、水坝等工程设施。 （3）封建社会阶段 封建社会由于生产力的提高促进了土木工程技术的发展，土木工程的规划、设计、施工技术有了很大进步。 1.3 土木工程发展历史与展望 第一章 绪论 1.3.1 古代土木工程 从选用的材料来看 古代土木工程材料主要是泥土、砾石、树木到稍后的土坯、砖瓦、铜铁等； 从土木工程设计理论和思想来看 古代土木工程缺乏理论依据和指导。 从土木工程工艺技术来分析 主要采用的建筑器为石斧、石刀到随后的铜铁工具到封建社会后期的煅烧加工、打桩机、桅杆起重机等施工机械； 从工程分工分析 古代土木工程已有很清楚的分工，如木工、瓦工、泥工、土工、窑工、雕工、石工等； 古代土木工程特征 第一章 绪论 1.3.1 古代土木工程 木结构建筑是我国古代建筑史中的光辉一页，它全部由木材质建筑而成，木材也是当时社会历史时期的天然材料。 如山西应县木塔，该塔位于山西省应县西街北侧，建于辽清宁二年(公元1056年)，原名“佛宫寺释迦塔”，因塔身全部用木质构成，俗称“木塔”。塔为楼阁式，用优质松木建成，高67.13m，底层直径30m，平面呈八角。应县木塔结构设计精巧，保存至今已近千年，是我国现存木结构建筑之最。 1.木结构 第一章 绪论 1.3.1 古代土木工程 2.石结构 石结构顾名思义是以石头为原材料堆砌而成的，典型的建筑为埃及的金字塔，胡夫金字塔是用上百万块巨石垒起来的，每块石头平均质量达2ｔ，最大的超过160t。 第一章 绪论 1.3.1 古代土木工程 3.砖结构 在我国古代，随着社会技术水平的发展，砖作为一种强度高的建筑材料而广泛采用。气势磅礴的万里长城就是个典范，八达岭长城在北京延庆县，是长城的一个隘口，其关城为东 第一章 绪论 窄西宽的梯形，建于明弘治十八年(1505年)，嘉靖、万历年间曾修缮，关城有东西二门，东门额题“居庸外镇”，刻于嘉靖十八年(1539年)，西门额题“北门锁钥”， 刻于万历十年(1582 年)。 1.3.2 近代土木工程 （1）有力学和结构理论作指导。 （2）砖瓦木石等材料应用广泛，钢材、钢筋混凝土、早期预应力混凝土得到发展。 （3）施工技术进步很大，建筑规模大、建造速度加快。 第一章 绪论 1.3.2 近代土木工程 ２) 英国科学家牛顿在1687年总结了力学三大定律，它们是土木工程设计理论的基础。 ３) 瑞士数学家欧拉1744年出版的《曲线的变分法》建立了柱的压屈理论，得到计算柱的临界受压力的公式，为分析土木工程结构物的稳定问题奠定了基础。 第一章 绪论 １) 意大利学者伽利略在1638年出版的著作《关于两门新科学的谈话和数学证明》中论述了建筑材料的力学性质和梁的强度， 首次用公式表达了梁的设计理论。 1.3.3 现代土木工程 现代土木工程为20世纪中叶第二次世界大战结束后至今的土木工程。它的特点是首先社会经济建设对土木工程提出日益复杂和高标准的要求，更具体的一般表现为以下三个方面: （1）土木工程功能化，即土木工程日益同它的使用功能或生产工艺紧密结合。 （2）城市建设立体化。20世纪中叶以来，城市建设有三个趋向: 高层建筑的大量兴