幼儿美术发展水平评价指标.doc

小班第一学期幼儿美术发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 美 术 审美感受 愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。 参与性、主动性 日常观察 1.能积极主动投入活动。（优秀） 2.在教师指导下愿意参与活动。（良好） 3.不愿参与美术活动。（再努力） 艺术表现 学习正确的握笔、做画姿势，会有序摆放材料及安全使用材料。 会用画笔大胆涂鸦。 会使用美术工具进行随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。 1.正确握笔 2.横竖线、曲线、螺旋线、圆的画法。 3.尝试用多种材料操作。 作品分析 实际操作 1.会运用简单线条组画，画面突出主题。并会运用多种材料尝试作画、手工制作。（优秀） 2.线条应用不很流畅，知道围绕主题绘画。在教师指导下使用多种材料进行作画、手工制作。（良好） 3.会在纸上涂涂画画。知道动手使用各种材料。（再努力） 想象创造 绘画中有初步的想象，能简单添画。 能否想象添画 作品分析 1.能有目的的添画，丰富作品内容。（优秀） 2.愿意动手随意添画。（良好） 3.不会添画。（再努力） 小班第二学期幼儿美术发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 美 术 审美感受 喜欢欣赏色彩鲜艳、造型简单的物品和美术作品，有集中注意观察的习惯。 观察、注意力 日常观察 1.会集中注意力观察美术作品，有积极的审美体验。（优秀） 2.有初步的观察习惯。（良好） 3.在教师引导下观察。（再努力） 艺术表现 选择喜欢的颜色作画，愿意涂色并涂匀涂满。 能用泥塑造简单的物体形象。 1.线和图形组画。 2.按轮廓涂色。 3.揉、压扁、搓长的技能。 作品分析 实际操作 1.能进行简单的组合画。涂色均匀，知道按轮廓进行涂色，掌握简单的泥塑技能。（优秀） 2.知道用线条表现组合作品。能按轮廓涂色，愿意运用简单技能进行泥塑活动。（良好） 3.能根据要求作画，线条、色彩等的运用方面还不是很好。（再努力） 想象创造 自由想象，会随意地进行绘画或撕贴、剪纸等活动。 想象、撕贴、剪的技能。 作品分析 1.掌握撕、贴、剪等的初步技能，能根据想象进行创作活动。（优秀） 2.愿意动手尝试制作，有初步的想象力。（良好） 3.在教师指导下进行创作活动。（再努力） 中班第一学期幼儿美术发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 美 术 审美感受 感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。 欣赏 日常观察 1.能主动欣赏相关美术作品。（优秀） 2.在教师引导下欣赏有关作品。（良好） 3.愿意与同伴学习、欣赏作品。（再努力） 艺术表现 能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。 会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。 1.用点、线条、图形完整表现物体特征。 2.多种技能表现简单物体。 作品分析 实际操作 1.线条流畅、画面完整、突出主题。（优秀） 2.能表现物体的主要特征。（良好） 3.画面特征不明显，主题不突出。（再努力） 想象创造 能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。 操作、创造 作品分析 1.能根据提供材料进行创作活动。（优秀） 2.喜欢动手制作。（良好） 3.能在同伴引领下进行创作。（再努力） 中班第二学期幼儿美术发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 美 术 审美感受 能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。 欣赏、交流 观察、 活动评价 1.能主动与同伴欣赏、交流自己和他人的作品。 （优秀） 2.愿意欣赏同伴作品，能和同伴交流自己的作品。 （良好） 3.愿意与同伴交流作品。（再努力） 艺术表现 用多种颜色和绘画工具作画，会简单布局；会折叠简单的物体形象。 使用工具、布局、折叠技能 作品分析 1.会用多种绘画工具作画，能合理布局、运用多种颜色表现作品。（优秀） 2.知道画面布局，丰富画面内容。（良好） 3.在画面内容、色彩或布局方面不是很合理。 （再努力） 想象创造 乐意想象，会选择多种工具和材料进行美术创造活动，表现主要的形象特征。 选择工具、表现物体。 作品分析 1.会根据需要选择材料进行创作，准确表现物体的形象特征。（优秀） 2.能初步表现物体特征，会运用材料进行创作。 （良好） 3.愿意参与创作活动。（再努力） 大班第一学期幼儿美术发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 美 术 审美感受 对美术作品、工艺品和建筑物等感兴趣，懂得感受美、欣赏美。 对称美、二方连续图案 谈话 1.有积极的审美体验，懂得感受、欣赏美术作品。 （优秀） 2.能在教师指导下感受、欣赏作品。（良好） 3.在同伴引领下建构相关经验。（再努力） 艺