浅析小学生数学运算能力的培养.docVIP

浅析小学生数学运算能力的培养 　　摘 要：目前，随着新课改的不断推进，小学数学的教学标准也在不断革新。小学数学运算能力逐渐受到了重视，并将小学生数学运算教学列入小学数学的教学范畴当中。培养和提高小学生的数学运算能力，能够促进小学生数学学习素养的提升，也能够提高小学生们学习数学的效率和水平。因此，本文主要研究如何培养小学生的数学运算能力，不断优化和提升小学数学运算的教学方法，提升小学生们数学运算的能力，促进小学生们数学学习成绩的提高。 　　关键词：小学生 数学运算 能力 培养 分析 　　数学课程是小学必修课程之一。近些年来，随着新课改的不断深化，小学数学的教学标准和内容也得到了不断的更新。小学数学的教学内容对于小学生们来说，逻辑性和抽象性都比较强，有很多的运算公式和定理是需要小学生们学习和掌握的。本文主要对小学生们在小学数学运算过程中存在的问题进行分析，并提出培养小学生数学运算能力的方法，进而提升小学生们数学运算能力，提高小学生们学习数学的效率和能力。 　　一、分析小学生数学运算的常见问题 　　小学生在学习数学的过程当中会受到很多因素的影响而导致数学运算出现问题，最终导致数学题的错误。下面阐述几种常见的小学生数学运算的问题。 　　1.小学生在数学运算中容易出现马虎问题 　　小学生常见的数学运算问题就是马虎。很多数学题错的非常冤枉，自己也非常的懊悔。但是小学生们依然在运算上存在很多避免不了的马虎现象。如小学生们在运算数学题时，还没有读清题目就将答案选出来了。有的还会看错数学题目，如将34乘以5看错成43乘以5，最终导致数学运算的错误；有的还会将加号、减号、乘号和除号看错，也是小学生们屡见不鲜的数学运算问题。 　　2.审题不清，思考不认真 　　很多小学生们在数学运算过程中，审题不清，也没有进行认真的思考数学题目，就很容易出现数学运算问题。有些数学题目的运算顺序很容易被学生们简算和混淆，导致出现很多数学运算错误。如在运算123+45×6=？时，很多小学生没有看清数学题目，没有严格、认真的审题，就容易在该题运算过程中，先计算123+45等于168，然后再用168×6等于1008，这是严重的数学题目运算顺序错误问题，但是该类问题在小学生们数学运算错误中比较常见，这也说明小学生们读题、分析数学题的能力不高。 　　3.公式、定理掌握不牢 　　小学数学中有很多口诀、公式和定理，有很多小学生们不能完全掌握这些口诀、公式和定理，因而在数学题目的运算过程中，很难巧妙、快捷的运用到数学题目的运算中。因此，掌握和牢记小学数学的口诀和公式，对于提升小学生们数学运算能力是非常重要的。 　　二、培养小学生数学运算能力的方法 　　1.有针对性的培养小学生们的数学运算能力 　　为了能够更好地培养小学生数学运算能力，就要引导小学生们树立积极、主动的学习意识，并有意识和目标的去提升小学生们自身的数学运算能力。下面提出培养小学生们数学运算能力的针对性方法： 　　（1）小学生们要熟记小学数学的运算法则 　　小学数学的运算法则主要有加减乘除法，先进行加减，后进行乘除。小学生们必须牢记加减乘除的运算法则，并灵活的运用到小学数学题目的运算当中，切记千万不能将加减乘除弄混、运算顺序弄乱.如先算乘除，后算加减；有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。 　　（2）看清数学题目，严格的审题 　　小学生们在运算小学数学题目时，要认真、仔细的看清数学题目，严格的进行数学题目的审题，要看运算符号和数字，切勿出现不审题，拿过来直接就做的问题，这很容易导致出现数学运算错误。例如：将34乘以5看成43乘以5，这就造成了运算错误。此外，对于一次没读懂的数学题目，可以多次进行推敲和反复读题，严格按照“看题要慢，运算要快”的做题方式来运算数学题目。这样能够有效的提升小学生们的运算能力，也能够促进小学生们数学题目正确率的提升。 　　（3）切记做题马虎 　　马虎是小学生们经常犯的错误。很多数学题目小学生们都会，但是就是因为马虎，导致很多小学生们的数学运算错误率很高。因此，小学生们在运算数学题目时，千万克服自己马大哈的做题习惯，一定要看清题目，审好题目，力争会的数学题一个不错，不会的数学题尽量不错。 　　2.做好题量积累，促进质的飞跃 　　俗话说“量的积累，才能够达到质的飞跃”。小学生们数学运算能力的提升，需要做大量的数学题来奠定基础。通过做大量的数学题目才能够达到通“熟能生巧”的目标，进而使得小学生们能够更加熟练地掌握数学运算方法，提升数学运算能力。 　　现如今，很多小学生们平?r的数学练习题数量不是很多，数学题目的练习质量也不高。小学生们在提升数学运算能力的时候，不仅要增加数学练习题的数量，还要提升数学练习题的运算质量。不能做100道数学题，错50道数学题。