高中美术鉴赏课教学的情境创设研究-学科教学(美术)专业论文.docx

山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 万方数据 万方数据 中文摘要 根据国家课程标准，高中美术课程中的美术鉴赏课是建议开设的必修内容， 由此可见美术鉴赏课的重要性。美术鉴赏教学重在让学生理解不同的美术作品及 美术现象，在感受、体验、鉴赏美术作品的过程中，形成美术观念，提高审美能 力和人文素养，热爱本民族文化，尊重和理解世界多元文化。 作为一名一线教师，有十几年的高中美术鉴赏课教学经历，在教学中为了改 善课堂氛围、提高教学效果，在教学方法等方面做过不断的尝试与探索，发现进 行课堂教学情境创设对我们的教学有很大帮助。本文主要结合自己的教学实际， 采取边实践边研究、文献综述、问卷调查、教师访谈等方法，对高中美术鉴赏课 教学的情境创设这一课题展开研究。旨在探讨在我们的课堂教学中进行情境创设 的现实需要、原则、方法和意义，以及实践中可能遇到的的问题和对我们教师的 要求等。 本文首先依据建构主义理论，从理论与实践方面分析了情境教学的含义、特 点及主要方法。然后对普通高中美术鉴赏课教学进行了分析，主要包括当今普通 高中美术鉴赏课课堂教学现状、高中学生的心理特点及兴趣爱好、美术鉴赏课程 特点及美术鉴赏课情境创设几个方面。最后一部分是本文的重点，一方面说明了 高中美术鉴赏课教学情境创设基本原则：情境创设要有“吸引力”、 情境创设 要有相关性、情境创设要有目的性、情境创设要具有真实性、情境创设要符合学 生的心理及认知特点、情境创设要有有效性。另一方面，结合自己的教学实例列 举了情境创设的几种主要方法：利用多媒体辅助教学进行情境创设、借助文化情 境进行情境创设、体验式情境创设、利用实物进行情境创设、借助真实场景进行 情境创设、利用语言描述进行情境创设。同时指出了自己在实施这些方法中遇到 的问题，提出了建议与想法。 总之，结合美术学科课程特点及当今高中美术教育现状，在我们的美术鉴赏 课教学中进行情境创设是非常有必要的，依据教学内容、结合学生特点选择合适 的方法进行情境创设，有利于提高学生的兴趣、激发学生的思维，让学生积极主 动的参与美术鉴赏活动；有利于学生在一定情境中更好的感受、体验美术作品， 解读美术作品。情境创设的方法有很多，在我们的实际教学中要根据实际教学情 I 况灵活运用，让情境教学达到最有效的效果。 关键词：美术鉴赏课 教学情境创设 高中美术教学 分类号：G633.955 II Abstract According to the national curriculum standards, art appreciation course is the compulsory content that is recommended in high school art courses, which shows the importance of art appreciation classes. Art appreciation teaching focuses on students’ understanding of different art works and art phenomenon. In the course of feeling, experiencing and appreciating of art works, students can form their ideas about art, improve their ability to appreciate art and their humanistic literacy. It also enhances students’ love of the national culture and their respect and understanding of the multicultural world. As a professional teacher, I have more than ten years’ experience of teaching art appreciation course. Meanwhile I constantly try and explore teaching methods for the purpose of improving the atmosphere in the classroom to get a better effect. And I find that the creation of teaching situation in the classroom is of great help to our teaching. This paper is mainly about my