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学生论文创新式课堂教学论文：让学生成为创新式课堂教学的主人 摘要：处于基础教育阶段的中小学生对外部世界充满着强烈的新奇感和探究欲，探究性学习正好适应学习者个体发展的需要和认识规律，要把素质教育全面落到实处，必须有效地改变传统的学习方式-接受式学习。要以学生的全面发展为根本。凸显学生学的方式，形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的探究性学习方式。 关键词：学生；创新式；课堂教学 目前，我国教育体制改革正在扎实推进，传统的 “应试教育”是典型的“精英教育”，早已与之不相适应，有关学生的厌学、辍学等一系列教育现象层出不穷，屡见不鲜，使校园失去了生机活力，教育教学质量难于提高。导致了人的发展与社会发展的不平衡性，严重影响和制约全民族素质的提高。 素质教育的提出和深入实施，适应了时代教育发展的要求，这无疑是教育史上的一个里程碑。跨世纪新的教育课程改革更是具有划时代的意义。为实现培养学生的创新精神和实践能力这一目标提供了根本保证，也为我们的教育事业注入了新的活力。于是作为我们广大农村中小学教师，必须彻底转变教育理念，改革教育教学方法，从“学科知识中心”和“教师教学中心”到“学生的全面发展为中心”的战略性转移。那么，实现学生学习方式的革新，则在新的课程改革中显得尤为重要。 1、“学习的主动权还给学生” 从真正意义上改革课堂教学，彻底摒弃过去教师的“一言堂”、“填鸭式”、“满堂灌”等教学模式。充分发挥教为主导、学为主体，让学生积极、主动地参与到课堂教学中来，广泛调动学生的学习兴趣，使整个教学和学习过程“活”起来、“动”起来为此，针对学生学习这一主体，我们进行了新的学习方式改革，从学生内在潜力的挖掘、开发，促进学生的发展；从学生的全面发展，促进学生知、情、意、行的和谐发展；从关心学生的特长学习，促进学生个性特色的发展；从均衡发展、终身教育，实现人的可持续发展，让学生学会做人、学会做事、学会学习、学会合作。于是，大力提倡自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，来适应现代教育自身发展的要求。 2、自主学习，实现主体参与 所谓自主学习，就是培养学生学习行为的动机是自觉的．能够“自我导向、自我激励、自我支配”的学习。自主学习能够有效地促进学生自主发展，整个行为过程是自主的，行为结果是独创的。教师要尽量让学生自主学习，给学生更多的自主学习的时间和空间，最大可能地创设让学生积极参与到自主学习的情景和氛围。学生在学习的过程中，投人大量的情感，积极动脑思考，通过自主参与，情感体验，逐步达到发现问题、分析问题、解决问题，从而提高自身创造性获取知识的能力，尝试成功的乐趣。 自主学习，实现学生的自主发展，教师还要讲究一定的策略。一方面让学生主动参与。在课堂教学中，要激发学生主动参与的意愿，引导学生积极主动地观察、思考、操作、总结。教师为学生创设一种舒适、愉快的外部环境，使学生达到思维放松，有自我调控的能力，养成不达目标不罢休的意志。另一方面，让学生自我创造。在课堂教学中，要培养学生的创造意识，教师善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，指导学生进行创造性思考，培养创新精神。 3、合作学习，通力协作 所谓合作学习，又叫合作探索。是指学生以自愿结合的形式分成小组或小团体，完成共同的目标任务。期间，各成员要明确各自的责任，教师要引导学生互助、互学、互动。培养正确的合作动机，能够正确处理个人与集体的矛盾冲突，积极的相互支持、配合，增进信任，具有团体意识。合作学习把教师向学生单向交流变师生间、生生间的多向交流，便个体学为集体学，互相启发、互相帮助、互相促进，有助于合作精神、团队意识、集体观念的形成，避免了长期个人自学所形成的孤僻、冷漠、自私、狭隘意识，从而弥补了个人自学的缺陷。通过学生在主动、深层次的集体参与过程中，实现理解、认识、探索和创造，在合作中学会学习。 合作学习主要的学习方式是“讨论式”。它在课堂集体教学为主要教学组织形式的前提下，以讨论问题为主线，师生之间、生生之间围绕一个或几个问题相互交流信息，从而发挥群体的积极功能，引导学生积极主动地参与学习活动，各抒己见，在快乐中发展思维、获得知识、培养合作、学会创新。同时，民主意识逐步建立形成。 4、开放教学，探究学习 探究是人类认识世界的一种最基本的方式，人类正是对未知领域的不断探索中获得发展的。素质教育的核心就是创新教育，培养学生的创新精神和实践能力是我们追求的目标。处于基础教育阶段的中小学生对外部世界充满着强烈的新奇感和探究欲，探究性学习正好适应学习者个体发展的需要和认识规律，要把素质教育全面落到实处，必须有效地改变传统的学习方式-接受式学习。要以学生的全面发展为根本。凸显学生学的方式，形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的探究性学习方式。与传统的接受式学习相比较，它着力于学生的学，强调学生的操作和创新，教