部编本三年度的级上册语文第五单元备课教案.docVIP

课题： 第五单元 一、单元及课文内容分析： 本单元有两篇课文和一个“习作”。课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。《搭船的鸟 》描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，；《金色的草地》 本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化。 本次习作例文是《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。 二、学情分析： 三年级的学生有丰富的想象力，但语言表达能力和观察能力还需要不断地提高，教学时教师要着眼于激发学生的想象。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁，使学生能够完整地进行语言表达，培养学生口头表达的能力。另外，学生年龄小，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到，所以教师的课堂语言一定要生动，朗读的形式要多样，评价语言也要有趣味。 三、单元目标： 知识与技能： 1、掌握本单元要求会认、会写的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。。 4、仔细观察，把观察所得写下来。 过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 3、引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。 情感态度与价值观： 感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 四、单元重难点： 1、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。。 2、仔细观察，把观察所得写下来。 3、引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。 4、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情 五、教法与学法： 在本单元教学中，教师应鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，联系生活实际，培养主动学习的习惯。学生通过朗读，并在教师讲解的基础上，体会作者对大自然的细致观察，感悟人与自然的和谐共处。 六、课时安排： 本单元预计用5个课时安排教学。 课题 15、搭船的鸟 课型 新授课 教学目标 知识与技能: 正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。 过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观: 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 教学重、难点 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教法与学法 教法:情景教学法、引导法。 学法:自读自悟、体验法、合作探究法。 教学准备 课件、生字卡片 课时安排 2课时 教学设计 第一课时 课时目标 正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。 教学内容及教师活动 一、情境导入。 1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受) 2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。 二、检查预习。 学生读文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。 三、自读自悟。 1．师：同学们自由地读课文。 2．学生互助识字，交流识字方法。 3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 4．检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。 四、学习生字，指导书写。 1．学生自主观察本课生字有什么特点。 2．说说你是怎么记住它们的字形的？ 3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。 4．学生描红、摹写。 板书设计： 15、搭船的鸟 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 课时作业： 1、书写本课生字。 2、有感情地朗读课文。 课后反思： 课时安排 第二课时 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 教学内容及教师活动 一、复习巩固。 1．指名分段读课文。 2．开火车认读生词。 二、精读读感悟。 出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。 1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？ 2．班级内汇报。 三、重点句段指导。 1．你