必修一资本主义政治制度在欧洲大陆扩展说课【人教版】[课件6].pptVIP

问题探究一 法兰西共和经历了怎样艰难的道路? 一、法兰西共和政体的确立 1、艰难的法兰西共和之路 18世纪末波旁王朝封建统治 1789年法国大革命 君主立宪制 1792年吉伦特派 法兰西第一共和国 1804年拿破仑 法兰西第一帝国 1815年波旁王朝复辟 1848年欧洲革命 法兰西第二共和国 1852年拿破仑三世 法兰西第二帝国 1870年 巴黎人民起义 法兰西第三共和国 1875年 法国共和政体确立 问题探究二 法国共和政体最终是怎样确立的?有何意义?它与美国民主共和制,英国的君主立宪制有何异同? 材料:1875年巴黎公社失败以后,保守势力抬头,国民议会中一度有许多议员希望恢复君主统治.但是,这些人中,有些希望波旁王朝复辟,有些拥护奥尔良王朝,还有些要求由拿破仑家族的人当皇帝,互相争吵不休.经过反复斗争,国民议会最后以一票的微弱多数通过了法兰西第三共和国宪法. 材料一 共和国总统,由参议院和众议院联合而组成的国民议会,依绝对多数票选出.总统任期七年,可连选连任.总统有特赦权;大赦只能依法律行之.总统统率武装部队总统任命全体文武官员共和国总统,征得参议院同意后,能解散法定任期尚未届满的众议院. 材料二 立法权由众议院与参议院行使.众议院依选举法所规定的条件,用普选方式选出共和国总统与参众两院议员共有创议法律之权.总统公布两院所通过之法律,监督并保证其施行. 一、法国共和政体的确立 2、《法兰西第三共和国宪法》主要内容 问题探究三 德意志帝国是怎样统一的？统一后建立了怎样的特色政治？ 材料 : “ 德意志民族神圣罗马帝国”长期处于分裂状态.1618—1648年,德意志地区的诸侯与皇帝之间、诸侯相互之间以及德国与法国之间矛盾冲突引发的三十年战争,后来扩大为政治矛盾和宗教对立相互撞击的全欧性争斗,其结果是使德国在领土、经济和人口上蒙受了极大的损失,并被分裂为360多个邦国和上千个骑士团,德意志进一步处于四分五裂状态.在拿破仑军队的冲击下,德意志帝国土崩瓦解,1806年, “神圣罗马帝国”灭亡.1814年—1815年召开的维也纳会议建立了欧洲新秩序,但德意志人想建立一个自由统一的民族国家的愿望并未实现,取而代之的是由34个邦和4个自由城市组成的“德意志邦联”,这是一个松散的联合体.当时,有一位学者这样写道:“德意志它在哪里?我找不到这样一个国家!” 第十二条:联邦议会与帝国议会的召集、开会、闭会、延会之权属于皇帝. 第十五条:联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相. 第十七条:建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝. 第十八条:皇帝委派官吏,命令他们宣誓效忠帝国,并在必要情况下,命令他们退职. —《德意志帝国宪法》 * 【教学目标】1、基础知识—掌握法兰西艰难的共和历程、法兰西第三共和国宪法和德意志帝国统一、德意志帝国宪法以及资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。2、能力提升—培养学生比较、归纳概括,评价,自主探究,及运用所学知识分析时政的能力。3、情感升华—认识各国的政治制度与各国的经济发展,历史传统,具体国情紧密相关.认识资产阶级代议制的艰难性和曲折性及其作用,从而意识到我国民主建设的重要性. 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 【教材内容分析并整合】 本节教材主要有两个方面的内容: 第一,法兰西共和国之路,包括:艰难的共和历程;《法兰西第三共和国宪法》的内容; 《法兰西第三共和国宪法》的意义。 第二,德意志帝国的君主立宪制,包括: 德意志的统一;《德意志帝国宪法》的内容; 对《德意志帝国宪法》的评价。 【教学重点难点】 重点：对《法兰西第三共和国宪法》的内容和《德意志帝国宪法》的内容的分析,掌握. 难点:各国不同政体的特点,原因,及资产阶级代议制的作用. 【教学思路设计及特色】 1、利用情境创设引发学生的学习兴趣,使学生的思维迅 速投入到本课学习中来. 2、通过设问激活学生的思维,利用已学知识在分组讨论和分析中对未学知识进行探究.通过课前准备和表格培养学生自主学习,对比分析,归纳概括的能力. 3、通过教师的分析讲解,归纳知识,深入理解知识,从而对知识进行系统化认识. 4、进行单元小结形成专题认识 5、通过习题巩固来检测学习效果,及时进行学习反馈,以便整体教学任务更好地完成. 6、通过课后拓展开拓学生的思路,以便联系时政思考问题. 设问 (1)从1789年到1875年以前,法国经历了哪几种政体?(第一组归纳) (2)贝多芬为什么把第三交响曲的赠送更改?(第二、三组讨论) (3)法国的几种政体变化