兴隆完小秋季学期课题研究方案.doc

如何有效使用电子白板课题实施方案 兴隆中心完小 一、课题的提出 以邓小平同志“三个面向”的思想为指导，以培养具有较高信息素养的新一代公民为宗旨，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，分类实施，注重实效，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育奠定基础，以信息化带动教育现代化，实现我校教育跨越式发展。二、总体目标： 到2016年，以信息化校园建设为核心，完成覆盖各学科的教育资源库，形成科学、丰富的教育教学资源库群；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理和服务体系；建设高标准的微机室，全面提高学生的信息技术素养，更换教师办公用机，建设交互式电子白板班班通。 三、主要内容及措施： 第一阶段（2013.9-2014.7） 1、基础设施建设 （1）、建设高标准的学生计算机教室、建设交互式电子白板班班通。并完成网络教室的安装，接入互联网，为信息技术课程的开展建立良好的硬件基础。 （2）、建立校园网络服务器，为建立学校教育教学资源库打下基础。 （3）、学校办公电脑全面升级，安装统一的操作系统，定期进行清理、维护、保养提高计算机的速度及教师的办公效率。 2、教师培训工作 （1）、交互式电子白板的保养与维护。 （2）、交互式电子白板的使用，要求全体教师能熟练地使用电子白板上的相关工具辅助教学；在此基础上使用电子白板播放PPT课件，提高课堂教学效率。 （3）、PPT课件的制作，要求全体教师能熟练地设计制作PPT课件、制作PPT课件。 （4）、使用白板软件制作课件。 （5）、网络使用培训，要求教师能熟练地在网络平台上下载课件资源辅助课堂教学。 3、学生以信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。 第二阶段（2014.9-2015.7） 1、基础设施建设 （1）、完善校园网络建设，以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要的组成部分，是推进教育信息化工作的重点难点，在资源库建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。完善电教教材资源、互联网资源、远程教育资源和校本资源四位一体的资源库建设，初步形成语文、数学、英语、科学、音乐、思品、美术七学科的全部课程的资源库，为素质教育的实施奠定基础。 （2）、争取上级主管部门的支持更新教师办公电脑，做到一人一高配置的手提电脑，使教师能做到办公、教学一体化，提高教师工作效率。 2、师资培训 （1）、以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。 （2）、以教师教育技术能力培训为载体，力争使教师教育技术能力培训合格率达100%。 第三阶段（2015.9-2016.7） 1、基础设施建设 （1）、完成微机室的更新工作。建成一个具有60台微机的高标准微机室， （2）、更新学校服务器。随着学校资源库建设，学校需要更新服务器，购买一台高标准的服务器，为学校电教工作的开展提供充足的空间，同时把学校网站接入互联网，实现外网的访问，提高学校的知名度。 （3）、继续加强教育资源库建设。建成远程教育资源网站，提供语文、数学、英语、品德、科学、音乐等学科资源和学生专题教育资源，对学生进行各方面的专题教育。 （4）、完成学校各项管理平台的融合。在不断完善学校各管理平台的基础上，把校园网、学校教育资源库管理平台、远程教育资源网站进行有机的整合，形成具有学校特色的电教管理应用模式， （5）、学校校园网络完善，建成独立的网络接入，实现办公自动化、通讯网络化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化，为创建省级信息技术示范校而努力。 2、师资培训 （1）、全面提高学生的信息技术和信息素养。信息技术教育坚持以应用为中心，三至六年级以培养学生掌握信息技术的基本知识和技能，并具有正确获取、传输、处理和应用信息的能力为目标，形成良好的信息素养。 （2）、加强对信息技术课程教师、网管人员和掌握一定信息技术的学科优秀教师的培训，建立推进我校教育信息化的骨干队伍。为适应现代教学的需要，适时地拓宽教师基本功训练的外延，教师必须能熟练地运用现代教育技术开展多媒体辅助教学。 （3）、强化培训教育行政干部，使之更新观念，具备基本的信