《小升初集训七文言文》.pptVIP

第壹部分 文言文学习“五读法” 1、正音读文。 ①要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。 ②要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。 2、读注解词 3、串讲文意 在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要 从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄 清楚，串讲全诗、全文。 4、体会情感（道理） 在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中 表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。 5、熟读成诵 第贰部分 文言文翻译方法 三大原则： 信：忠于原文 达：文意通达流畅 雅：语言富有文采 ◆文言文翻译： ①对 逐字对译,字字落实 例如:人为刀俎,我为鱼肉 别人是切肉的刀和板,我们就是鱼和肉. ②换――替换。 用现代汉语里的词去替换原文里的词。 (1)把文言文中的单音词换成双音词。 [例]天下事有难易乎？ ――天下的事情有困难和容易（之分）吗？ ③留――保留。 古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。 [例]庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 ――庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。 删掉无须译出的文言虚词。 比如有的文章在句子的结尾会一些语气词， 它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。 例：莲之出淤泥而不染 ④删――删略。 ⑤补――补充。 补出省略句中的省略成分。 例如：见渔人，乃大惊。 (桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊， 第叁部分 真题展示 北人识菱 北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水，而曰土产，此坐③强不知以为知也。 【注释】 ①俗称菱角，水生植物，水果可以吃。 ②仕：做官 ③坐：因为。 1．想想加点字的意思。 　　⑴席上啖菱。 （ ） 　 ⑵北人生而不识菱者。（ ） 　　⑶仕于南方。 （ ） 2．翻译。 “北地亦有此物否？” 难道北方也有这种东西（菱角）吗？ 3．试用一段话评价文中的“北人”。 北人无知而又虚荣，为了掩饰自己，贻笑大方。 塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 1．解释加粗字词。 （1）人皆吊之________________ （2）丁壮者引弦而战________________ （3）近塞之人，死者十九________________ （4）其马将胡骏马而归________________ 安慰 拉开、拿起 十分之九 带领 2．翻译下面的句子。 （1）其子好骑，堕而折其髀。 _______________________________________________________________ （2）此何遽不为福乎？ _______________________________________________________________ 3．这则寓言故事的寓意是什么？ _______________________________________________________________ 4．请写出两个与这则寓言故事寓意相关的成语、俗语或名言警句。 _______________________________________________________________ 他的儿