文言文专题综练习答案01-10.ppt

文言文专题综合练习 答案与讲析 文言文本阅读大纲 借助有效手段读懂：注释；文体特征；作者；个性积累；第六、七题 有段落意识 有事件意识 关注5、6、7题答题技巧方法 文言翻译技巧方法 文本阅读流程的个性 丰乐亭记 1. C （A动词，意动用法，可译为“以……为乐”。B考查。D动词，命名。） 2. D(A前者为结构助词，相当于“的”；后者取独。B前者表并列，后者表转折。C．介词，表示动作、行为的对象，可译为“率领”“带领”；介词，表示动作、行为所凭借的方法，可译为“凭借”“依据”。D都是指示代词，表远指，可译为“那”。) 3. C(文中是说滁州因处江淮之间，非通衢大邑，故四方商旅宾客皆不至。) 4. (1)于是疏通泉水，凿开岩石，开辟出一块地方来建造亭子，从而和滁州人一道来这里游乐。(3分，每句1分。第一句应译出“疏”，第二句应译出“以为”，第三句译文应体现“往游其间”句式特点) (2)百姓在一生中接触不到外边的事情，安心地耕田种地，穿衣吃饭，快乐地过日子，一直到死。(3分，每句1分。第一句应译出“外事”，第二句应译出“畎亩衣食”，第三句应译出“乐生送死”) (3)使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是有幸生活在太平无事的时代啊。(3分，译出判断句式1分，译出“所以”、“安”、各1分) 待漏院记 8．A（相，辅佐） 9．B（④“无毁无誉，旅进旅退”是说没有恶名声，也没有好名声，随波逐流；⑥“九门既开，重瞳屡回。相君言焉，时君惑焉”是说营私弄权，混淆皇上视听） 10．D（A“只要……就……”的说法绝对；B作者撰写此文时为石理寺小官吏，希望能把此文记录在待漏院壁上，作者并未任宰相；C主要是心理描写） 11．⑴这些人不但有德行，而且都勤劳不懈，早起晚睡来为国君效力，连卿大夫都是如此，何况宰相呢！（“是”、“独”、“事”、“然”各1分，句意1分） ⑵万民尚未安宁，考虑怎样使他们平安；各方少数民族尚未归顺，考虑怎样使他们前来归附。战事未息，怎样使它平息；田园荒芜，怎样使人们去开垦。（“泰”、“附”、“来”、“弭”、“辟”各1分） 有的在想，我有私仇未报，考虑怎样斥逐仇敌；有旧恩未报，考虑怎样使恩人荣华富贵。考虑着金钱美女，怎样到手；车马玩物，怎样取得。奸邪之徒依附我的权势，我便考虑如何提拔他们；正直之臣直言谏诤，我便考虑怎样贬谪他们。三时各地报告灾情，皇上忧虑，我便考虑怎样用花言巧语取悦皇帝；众官枉法，国君听到怨言，我便考虑怎样奉承献媚求得皇上的欢心。他为私事思绪纷乱，强自坐着假睡。宫门开了，金殿上龙目四顾，宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。如果这样，那么即使宰相被打入死牢，或流放远地，也不是不幸，而是完全应该的。 因此可以懂得，一国之政，万人之命，系于宰相一人，难道可以不谨慎以待吗？还有一种宰相，他们没有恶名声，也没有好名声，随波逐流时进时退，窃取高位贪图利禄，滥竽充数而保全身家性命，也是不足取的。 石理寺小官吏王禹偁撰写此文，希望能把它记录在待漏院壁上，用以告诫执政的大臣。 凌虚台记 1．D。断墙。 2．D。前者相当于“而”递进连词，译为“以至或而且”后者介词，引出“此台”可以不译。A。都是介词译为“在”；B都是介词译为“对”；C都是介词译为“比”。 3．B。古今义都是：没有什么约束自由自在。A。古义：佐吏。今义：①投身到(事业中去)；②(按某种办法)处理。C．古义：模糊的样子；今义：似平、好象。D．古义：恍恍惚惚；今义：形容忽然醒悟。 4．D．作者没有说出“足恃者”是什么。 5．(1)陈公看到露出在丛林上面的山峰，一座接一座，就象行人在墙外行走，只看见他头顶上的发髻一般。 (2)(这里)从前是荒草田野，是霜露遮盖的地方，是狐狸毒蛇逃窜藏身的场所；当这个时候，哪里知道现在会有凌虚台呢? (3)台尚且不能够依靠牢固来长久地存在，又何况人事的得失，一会儿来了又一会儿去了的呢? 苏轼回答陈公说：“事物的衰废与兴盛，成功与毁坏，是不能够预先知道的。这里从前是荒苹田野，是霜露遮盖的地方，是狐狸毒蛇进窜藏身的场所；当这个时候，哪里知道现在会有凌虚台呢?襄废与兴盛，成功与毁坏，互相循环以至没有穷尽，那么今天的凌虚台将来再变成荒草田野，也是不能预料的呢!我曾经试着跟您登台眺望；它的东面是秦穆公的祈年宫和橐泉宫；它的南面是汉武帝的长杨宫和五柞宫；它的北面是隋朝的仁寿宫即唐朝的九成宫。推想它们当时的兴盛，规模的宏伟，形式的奇荚，建筑的坚固不可动摇，难道只比凌虚台强过百倍吗?可是几代之后，想要寻找它们的依稀相似的痕迹，连破瓦断墙也没有再存在的了，早巳变成种植禾黍的田地和荆棘丛生的荒野了，何况是这个台呢?台尚且不能够领先并长久地存在，又何况人事的得失，一会儿来了又一会儿去了的呢?有些人想靠修筑楼台