浙江省历史学业水平考试考试说明条目解答概要.doc

2 - 根据最新的学业水平考试指导意见 根据最新的学业水平考试 指导意见与考试要求编写 PAGE 12 - 2016年浙江省历史学业水平考试说明 考试要求 （一）知识考核要求 高中历史学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合，分别用字母a、b、c、d表示，其含义如下： a——识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。 b——理解：领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。 c——分析：分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。 d——综合：对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证有关问题。 考试形式与试卷结构（一）考试形式 考试形式与试卷结构 （一）考试形式 历史采用闭卷笔答形式。 必考题考试时间为60分钟；加试题考试时间为30分钟。 必考题满分为70分；加试题满分为30分 （二）试卷结构 1.考试内容分布 必修 80±5% 选修 20±5% 2.考试要求分布 识记、理解 60±5% 分析、综合 40±5% 3.试题类型分布 必考选择题 约50% 必考非选择题 约20% 加试选择题 约1% 加试非选择题 约20% 能力考核人要求分为四个方面十二类，分别表述如下。 1.获取和解读信息 （1）理解试题所提供的图文材料和答题要求 （2）整理材料，最大限度地获取有效信息 （3）对有效信息进行完整、准确、合理的解读 2.调用和运用知识 （1）辨别历史事实，做出历史解释 （2）理解历史事实，分析历史结论 （3）说明和证明历史现象和历史观点 3.描述和阐述事物与人物 （1）客观叙述历史事物，概括历史人物的活动 （2）准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物 （3）认识历史事物的本质和规律，并做出正确的解释 4.论证和探讨问题 （1）运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 （2）使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 （3）独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法 （三）情感态度与价值观要求 历史学作为人文社会科学中的一门基础学科，其学习内容中包含着丰富的情感态度与价值观的教育因素。根据《普通高中历史课程标准（实验）》，高中历史学业水平考试对情感态度和价值观的要求具体分述如下： ①深刻理解人文主义精神，树立以人为本、善待生命的人文意识；培养健康的审美情趣，追求真善美的人生境界；培养积极进取的人生态度，塑造健全的人格；树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 ②了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 ③能够认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，初步具有全球史观和文明史观的意识，形成开放的世界意识。 以上知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面是不可分割、相互交融和相互渗透的，因此，高中历史学业水平考试力求这三个方面的有机整合。 考试内容 高中历史学业水平考试的知识范围是《普通高中历史课程标准（实验）》及《浙江省普通高中学科教学指导意见·历史》（2012版）中规定的必修模块的相关内容，考试内容包括我省现行的人民版《普通高中课程标准实验教科书·历史》（必修第一册、第二册、第三册）。以下从知识条目、考试要求两个方面，采用表格的形式，具体列出普通高中历史学业水平考试的内容和要求。表格中的▲符号为对应教科书某一课的标记。 必修一 政治史 专题 知 识 条 目 考试要求 一、古代中国的政治制度 ▲1．中国早期政治制度的特点 ①分封制和宗法制的基本内容 ②中国早期政治制度的特点 b c ▲2．走向“大一统”的秦汉政治 ①秦的统一 ②郡县制和皇帝制度的建立 b b ▲3．君主专制政体的演进与强化 ①汉朝州刺史的设置 ②唐朝三省六部制 ③宋朝分割相权的措施 ④元朝行省制度 ⑤中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点 b b b b d ▲4．专制时代晚期的政治形态 ①明朝内阁制度的确立 ②清朝军机处 ③明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响 b c c 二、近代中国维护国家主权的斗争 ▲1．列强入侵与民族危机 ①鸦片战争的背景 ②1840年至1900年间西方列强的主要侵华战争 ③《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容及其危害