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《看图列式》教学设计
《看图列式》复习课教学设计
学习目标:
1.能根据图意熟练地列出正确的算式并计算。
2.能通过复习课整理出看图列式的方法。
3.通过复习进一步理解加法和减法的意义。
学习重点:能根据图意熟练地列出正确的算式并计算。
学习难点:能通过复习课整理出看图列式的方法。
学习过程:
复习回顾:
1、口算:
8-4= 6+0= 9-3= 4+2= 5+4=
6-3= 5+2= 10-7= 8+2= 7-0=
老师这里有几道口算题,你们想抢答吗?
(给答对的小朋友奖励)
2、进入课题:
同学们,今天我们一起来复习一下有关看图列式的知识.
现在请看黑板上的图片,先说图意,再交流一下你的想法,最后列式计算(多媒体出示图片):
(1) (2)
(3) (4)
根据学生的回答板书算式。
2、请同学们观察这些图,并根据解答的计算方法把它们进行分类。可以怎样分?和同桌说一说。
3、为什么这些类型的看图列式用加法计算,有什么共同的地方?为什么这类型的看图列式用减法计算,它们又有什么共同的地方?
小结:像这一类(图1和图4),我们是求把两个数合起来是多少,用加法计算。这一类(图2和图3)就是我们知道了总数和其中一部分数,求另一部分数,用减法计算。
二.情境图练习:
师:你们真棒!能熟悉地掌握看图列式的方法。老师想再考考你们。
(1) (2)
(3) (4)
指名4位同学上台板演,其余同学在作业本上做。教师巡视,发现问题及时知道纠正。
集体订正,评讲。
练习巩固:
(1) (2)
(3) (4)
全课总结:
1.大括号表示把几部分合起来;问号“?”表示要求的问题。
2.我们在做看图列式的时候,我们要根据具体的条件和问题进行列式计算,如果把两个数合起来(问号“?”在大括号的下面,求一共是多少),我们用加法计算;如果知道总数和其中一部分数,求另一部分数(问号“?”在大括号上面的某一边),我们用减法计算。
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