高教版中职语文（基础模块）上册第10课《项链》课件1.ppt

一、爱慕虚荣、想入非非、不安于现状 --------性格的第一层面 二、诚实、善良、质朴的本色 ---------性格的第二层面 三、坚韧、忍耐和吃苦 ---------性格的第三层面 三、写作特点 —发现项链是假的 1、借项链时，朋友很爽快地答应：“当然可以。” ——相当随便，毫无顾忌 2、买项链时，老板说“我只卖出去这个盒子”。 ——项链与盒子不是原配的 ? 3、还项链时，朋友“竟没有打开盒子看”。 ——并不是什么贵重的首饰 原来项链是假的 巧妙的铺垫（伏笔）： 精巧的布局构思 四、谁害了马蒂尔德 参加舞会 忧愁 愁苦不堪 高高兴兴 狂热 沉迷 陶醉 惊惶 悲？苦？ 现实与梦想的矛盾 收到请柬 懊恼 没有服饰 借项链 丢项链 赔项链 识项链 曲折的故事情节 还清债务 感慨 谁害了玛蒂尔德？ 如果她没有丢失那串项链，今天又该是什么样子？谁知道？谁知道？生活是多么古怪！多么变幻莫测！只需微不足道的一点小事就能把你断送或者把你拯救出来！ ——法·莫泊桑 一夜狂欢 十年辛劳 是偶然还是必然？？ 谁害了玛蒂尔德？ 1:性格决定命运（她的虚荣心害了她） 2：社会环境在很大程度上影响人的一生 玛蒂尔德的遭遇，很多人只是从悲剧的角度、从失去的角度来思考，为她深深惋惜： 失去了小康生活 失去了十年青春 失去了风韵娇美 序幕――写梦想：“哭”（对比手法，“心比天高，身为下贱”） 开端――收请柬：“高高兴兴”（请柬带来在上流社会风光的机会）“懊恼” “恼怒” “悲痛”（穿戴寒酸，苦恼不已） 发展――借项链：“跳”“搂”“亲”“跑”（大喜过望） 高潮――舞会上：四个“陶醉”（因实现梦想而狂热兴奋、忘乎所以）结束时：“逃”（不肯露馅） 结局――还债务：“回想当年”（耿耿于怀、精神满足） 分析个人原因（爱慕虚荣） 分析社会原因 当时法国社会弥漫的是什么风气呢？从文中摘出反映当时社会风气的句子，说说这种风气对玛蒂尔德产生了什么影响？ 玛蒂尔德是“人在江湖，身不由己”，她无法也无力改变现状，只好改变自己，包装自己，希望自己能时来运转、出人头地，能步入上流社会。 ①以“金钱、地位、出身”为价值取向 ②社会对妇女的畸形认识（“玩物”） 换个角度，别有收获 难道玛蒂尔德这十年就一无所获？那项链就完全成了桎梏她十年、解不开的锁链？ 十年受辱还债，她用坚韧的性格，谱写了一曲的英雄之歌； 十年艰辛悲苦，她走出了虚幻的迷雾，回归本真，活得坦然； 十年相濡以沫，她懂得了爱情的真谛； 十年脚踏实地，她懂得适合的才是最好的； …… 这些何尝不是她人生的收获！！ ①尖锐地讽刺了爱慕虚荣和追求享乐的思想。 ②表现了人生的无常、命运的无常。 ③对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表示同情, 对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了批评。 ④赞美了真挚的爱情、友谊，是一曲爱的赞歌。 ⑤歌颂了诚实坚忍的人性。 --------------------- 主题的多元化理解 主页 “梦想”本身有两层含义：一是妄想，二是渴望。马蒂尔德渴望这些物质享受。但她的社会地位似乎暗示了这一切是难以实现的。 ▲探究：应如何看待马蒂尔德的梦想和虚荣心？ 虚荣是每个人或多或少都有。渴望幸福生活更是无可非议的。因此虚荣心不应该成为批评她的最大理由。 渴求幸福，无可非议。但是这种渴望仅仅停留于整天的幻想之中，这就是人性的弱点了！ 作业： 展开想象，续写结尾 福雷斯蒂埃夫人道出项链是假之后，会发生什么？请你大胆地往下推想（情节）。 作者在最后才道出项链是假的，你认为这合乎情理吗？“假”的依据又是什么？ 情 理 之 中 1.借项链时，佛来思节夫人很爽快地答应：“当然可以。”　　　 3.玛蒂尔德去还项链时，佛来思节夫人“没有打开盒子”查验。 2.四处买项链时，一位珠宝店老板说：“我只卖出这个盒子。” ——毫不怜惜出奇大方 ——买椟还珠定有隐情 ——毫不关心有无损坏 体会本文构思之精巧—— 伏笔—— 借项链时，佛来斯节夫人显得相当大方，没有任何犹豫，也没有任何叮嘱。 当玛蒂尔德拿着空盒去买项链时，珠宝店老板“查看了许多帐簿”以后说：“我只卖出这个盒子” 当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，佛来斯节夫人竟没有打开盒子，验明正身。 主人公没有项链，不识