软件工程之先进电子多媒体教室可行性研究.doc

1．引言 1.1定义 多媒体教室是专为课堂教学设计的，以多媒体计算机为核心，由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、视频输入设备、音响设备等多种现代教学设备组成。在由服务器、教师机、学生机组成的网络基础上利用多媒体技术将视频、音频、通信等技术密切结合，以实现教师机和学生机之间屏幕和声音的交互切换，并辅助多种教学功能的微机教室。 多媒体电子教室的设备构成 1)多媒体投影机 多媒体投影机是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。 2)视频、数字展示台 它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。 3)投影屏幕 用于和投影机配套使用。良好的投影屏幕对投影机投射的影像效果有很大的提升作用，如果投影机与屏幕搭配得当，可以起到意想不到的演示效果 4)多媒体计算机 多媒体计算机是演示系统的核心，大多数数学软件都要由它运行，而且在很程度上决定演示效果的好坏。 5)音响系统 包括麦克风（有线或无线）、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。 6)中央控制系统 由于多媒体演示教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作。 1.2项目背景 多媒体技术在很早就已经开始研制与开发，但真正到普及和推广是从94年才开始的，多媒体技术在教学应用中有着广阔的前景，这是二十一世纪国际教育界发展趋势。多媒体的特点是图文声像一体化，使学生能真正感受到新时代、新技术的气息，完成过去教学中所无法达到的功能，从而使计算机在教学上的应用达到一个质的飞跃。此项目由60~500台学生机作为硬件基础，系统由两部分组成－－网络及多媒体应用。 目前我国有3千多所高校，81万所中小学，近30万所技术培训学校，随着我国中小学微机教育普及，普教中小学正在建立自身的校园网及微机教室，根据我国中小学计算机教育发展纲要，到本世纪末，开设计算机必修课的高中要占全国高中的74％，开设计算机必修课的初中要占全国的14％，由此推算，到本世纪末，我国普通中小学将大规模实施电子化教育教学系统；同时在各高校中计算机应用也在迅速普及，例如“211工程”，中国教育和科研计算机网等项目正在加紧组织实施，中国教育和科研计算机网络将连接全国主要高等院校，并与国际网络联网，为我国教育、科研和社会各界提供信息服务。 根据中国教育行业的发展趋势，以及我国政府提出的“科教兴国的策略”，培养二十一世纪的跨世纪的复合型人才，需要中国教育界普及发展计算机电化教育，而且国家教委也已提出，要制订一套对中、小学进行评价的体系，而其中的设备（电脑、校园网及多媒体、多功能电化教学设备）占有重要一项，这一系列趋势要求广大中小学校适应新的教育多元化的思想，同时也为了广大计算机专业公司提出了适应市场发展。多媒体电子教学系统的出现是电脑化教学质的飞跃，开辟了电脑时代多媒体技术革命的新纪元。 理想化的多媒体电子教学系统网络连接图例： 多媒体技术在教学中运用的优越性： 1. 多媒体电子教室所采用的不单是传统的口授教学方式，引入的现代科技技术，为学生与老师间提供了更大的互动性，提高了课堂的趣味性及学生的学习兴趣，使教学更加多元化。 2. 扩大学生知识面, 通过多媒体设备从视、听的角度提供给学生更多、更新的知识信息。 3. 能更好地突出教学重点和突破教学难点, 利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象的理论、深奥的概念简单化、直观化, 缩短了客观实物与学生认识之间的距离。 4. 传统的电脑教学模式是，教师先在课堂黑板上讲授电脑的操作步骤和内容，然后带学生上机练习，或是一群学生围着教师的计算机，看教师操作。这样教师需要多次重复讲授和示范，而学生却难以获得深刻的认识。多媒体网络教学系统则较好地弥补了这一不足。它集成了计算机网络技术和多媒体技术，将微机机房进一步建设成为多媒体综合环境，能够实时传输大量多媒体信息，使教学模式和内容更加生动活泼、丰富多彩。教师借助于这一系统，能够将自己的教学内容播放给所有或被选择的学生，并可以随意监看学生的屏幕，转播学生的操作，控制学生的计算机，甚至替学生重新开机。学生借助于这一系统，能够清楚地学习教师的每一步操作，还可以向教师提问，与教师交谈。教师与学生之间达到了双向多媒体教学的目的，从而提高了教学效率，增强了教学效果。 5. 由于使用多媒体教学, 教师必须在课前完成课件的制作, 从而减少了课堂上书写板书的时间, 使课