- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
儿童和平条约说课稿
儿童和平条约说课稿说教材 这篇课文是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世纪应该和平。接着,文中表达了他们对战争的憎恨,对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定和平。 二、学情分析 1 学生对条约这一概念不是很理解,但本文语言流畅,朴实,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的美好心愿。 2 使学生明白未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨。 3 让学生明白人类应共享大字让的恩惠,共同创造美好的生活。 三、目标预设 1 认识5个生字,并学会写9个生字。 2 能正确、熟练、有感情地朗读全文。理解诗歌内容,体会儿童们的美好心愿。 3 在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生为此做一些力所能及的事,培养学生的责任感。 教学安排: 2课时 四、学习方法 1 读与思:自读诗歌,想想“宣告”是什么意思? 2 读与悟:互读讨论、感悟全世界的儿童向世界宣告了什么。 3 读与说:细读课文,从这个条约,你想到了什么? 第一课时 教学目标 1通过查字典和同学间的合作,读通课文。 2 认识“疾、饥等生字,读准音,认清形,会组词。 3 通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童的美好心愿。 4 完成语文天地的“畅所欲言“ 教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,认识5个生字。 教学难点在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生为此做一些力所能及的事。 五、说教学过程 一 揭题 1 今天我们学习《儿童和平条约》,板书课题。生读课题。 2 看了课题,你有没有疑问?生质疑。 (设计意图:培养质疑能力。) 二 初读课文,感知课文 1 用自己喜欢的方式轻声自读课文。圈出不认识的字,用自己喜欢的方式自学这些生字。 2 同桌互相听读课文,互相帮助解决生字,交流识字方法。 3 交流再度课文时遇到的困难,交流解决方法。 4 齐读课文,注意停顿和语速。 (设计意图:互助、互动、互评) 三 细读课文,理解课文内容 1 请同学们用自己喜欢的方式读课文,读后明白了什么?有什么不明白的? 根据学生的回答,随机解释词语。 2 请选出你最喜欢的语句或感受最深的语句多读几遍,想想全世界的儿童向世界宣告了什么。 3 知道朗读:通过自读、互读、指名读、评读等形式,鼓励学生体会条约所表达的思想感情。 (设计意图:以感知为主,以读悟文,在互助互补中增长知识) 四 小结 这节课你有什么收获?你打算怎样遵守儿童和平条约? 生自由发言,再次理解感悟条约内容。 (设计意图:理解感悟条约内容) 五 教学测评 出示此卡,开火车读,读准字音。 (设计意图:巩固生字词语,加深理解) 六 拓展性学习 从这个条约,你想到了什么? 试着从收音机里、电视机里、报纸上,找一找什么地方有战争、有饥饿,并说说自己的感受。
文档评论(0)