第二讲凯利的认知人格论mar13th.ppt

你喜欢的一个老师 你不喜欢的一个老师 你的男（女）朋友 一位你认为很难与之相处的同学、主管或上司 你喜欢的一位同学、主管或上司 你的母亲 你的父亲 与你年龄最接近的哥哥、弟弟（或是像哥哥、弟弟那样的人） 与你年龄最接近的姐姐、妹妹（或是像姐姐、妹妹那样的人） 一个与你一起工作（学习）且容易与之相处的人 一个与你一起工作（学习）但你很难了解他的人 一个与之相处得很好的邻居 　 现在，请一次从中拿出三个人的名字，按照下面的提示，描述一下在哪个方面其中的两个人相似而第三个与他们不同。请把你对两个相似的人的描述写在下面的“建构”一栏，对第三个人的描述写在“对比”一栏。 用到的名字　　　建构　　　对比 3,6,7 1,4,10 4,7,8 1,6,9 4,5,8 2,11,12 8,9,10 2,3,5 5,7,11 1,10,12 The question：你得到了几对概念？这些概念是非此即彼的吗？这些概念中你目前看重哪些？曾经看重哪些呢？ 　 这是REP测验的一个简版。它可以让你快速发现自己是怎样组织关于所知或所遇的人的信息的。可以将自己的回答与其他人的相比较……人格建构方面的不同代表了人格的不同，这将导致我们行为上的差异。另外，人们越能理解相互的建构，就越能和睦相处。 行为项目网技术局限性 　　第一，它不能产生一个简单的测验分数，在很大程度上依赖于治疗师的解释。 　　第二，该测验存在许多潜在的假设，包括： 来访者提供的建构不只局限于单子上所列的人，也可以运用到新环境中的新人物上； 在测验中来访者不是第一次使用这些建构； 人们能够描述他们所用的建构。 五、人格动力：人们行为背后的推动力是什么？ CPC循环理论 人遇到新情境时，其行动通常依照“详察-预断-控制”三个阶段的循环进行。 详察期(circumspection: 细心,慎重)：开始接触事物时，人们会谨慎考虑各种可能性，提出各种建构，反复尝试。 预断期(preemption: 先买权;先占;先发制人)：通过尝试各种建构，选择出最适合情境的建构。 控制期(control)：将所选择的建构付诸行动。 通过CPC循环，人们会在自己的生活中减少不确定性，达到良好的适应。 * 个人对世界的独特理解比动机更能解释行为。 ？ 六、人格发展：各种人格/认知建构是怎么来的？ 人格的发展就是建立在认知建构系统的发展之上。 个人建构系统发展表现为随年龄的增长，个人建构系统在建构的数量、质量、复杂性、组织方式等方面都会变化。 影响个人建构系统发展的因素受制于内外因素。 对比：人格的“三我”状态从哪里来（相互作用分析/TA理论）？ 　 可以用图表的形式呈现“脚本”中基础的讯息及影响，这就是“脚本矩阵”。 （克洛得.史坦纳 (CIaude Steiner,1974)） 讯息 讯息 “脚本矩阵”(script matrix) 七、心理问题与固定角色疗法 对心理问题的理解 　人们产生心理障碍是因为他们建构系统的紊乱，而不是过去创伤经验的残留。 　建构系统从来就不是完美的。由于各种原因，当我们试图预测事情时，我们的建构偶尔会失效。 　在某些情况下，建构系统显得太小或不完整。通常，仅仅由于缺少经验而使得建构系统不完善。 心理治疗的过程与方法 治疗目标 帮助来访者形成新的建构，建立新的建构层次，完善已有建构，更好地预测事件。 固定角色疗法 由一组治疗师创造的想像中的人物，让来访者进行角色扮演，并用角色的方式知觉这个世界，尝试新的建构。如果这些建构对他们有用，来访者在角色扮演结束后还会继续使用这些建构。 八、人性观：人的本质/本性是怎样的？ “人是科学家”（两个比喻） 人像科学家一样，能够不断提出并检验自己对世界的假设。 “模板匹配”：人们关于世界的想法与一些透明胶片模板相似。人们会把这些模板套在经历过的事件上，如果相匹配，模板就被保留；如果不匹配，模板将被修改，以使下次更适合做预测。这正如科学家在实证的基础上保留或否定假设。 对人性的看法 人是朝向未来的。 人具有创造力，具有选择生命路径的能力。 人既是自由的，又是被决定的。 人有差异性和独特性。 “存在-人本主义”倾向的 对比：PAC理论的人性观？ /view/55eedebc960590c69ec376c1.html?from=recpos=1weight=2lastweight=2count=5（Mar.3rd.2012） 第二讲Rf.人格的认知理论 /view/149049.htm corollary：英[k??r?l?ri]；美[?k?r?l?ri, ?