现代化教学改革研究与实践.doc

现代化教学改革研究与实践 　　【摘要】随着社会对现代化人才的需求，传统教学在科技发达的今天，正面临着改革的要求，其教学观念及教育技术都要与时俱进，从而完成现代化的变革，实现现代化教学模式，培养符合现代社会发展要求的全方面发展的人才。本文主要对教学领域的现代化改革的相关研究及实践进行探究分析。 　　【关键词】多媒体；教学；现代化；实践 　　【中图分类号】G420 　　0. 引言 　　在科学技术飞速发展的今天，社会各个领域都出现了天翻地覆的巨变，教育领域也不例外，也正面临着现代化的改革。早在二十世纪末期，我党就提出教育改革要面向现代化，到如今，我们的现代化教学改革的研究与实践已经初具规模，形成了自身的独特系统，同时也出现相应的问题。接下来笔者将从现代化教学的内涵及改革内容入手来分析现下教学改革的情况。 　　1. 现代化教学的内涵 　　现代化教学的内涵并不是一层不变的，现代化是一个动态的概念，它会随着时代的改变而改变，从现代化教学技术方面来讲，二十世纪的现代化代表着投影、幻灯，现今我们讲的现代化是面向二十一世纪的现代化概念，它继承了以往的现代化概念，其最明显的特征就是网络科技，所以对我们现今对现代化教学最直观的理解就是教学与现代高新科技的结合，把新的科学技术融入到教学课堂，起到推进教育教学发展的作用。 　　要实行现代化教学改革，必须得从教学观念的革新入手，变革不适合时代进步及学生发展的传统的教育观念，将新鲜的教育思想注入到传统的教学观念中，并与之融合，形成符合现下需要的教学观念。现代化教学的特点就是教育科技的使用，教育技术也是现代化教学的重要内容，它与现代教育观念是相辅相成的，都是现代化教学改革的主要内容。现代化教学改革需要将观念与技术相结合，从而创造现代化的高效的教学模式，提升教学质量。 　　2. 现代化教学改革的研究与实践 　　说到现代化教学，大家都会联想到相关的教育科技，比如投影、多媒体课件等等。但是仅仅是对这些仪器的使用，并不代表实现了现代化教学模式，除此之外还要变革相关的教学方法、管理手段等等。现代化教学的目的并不是去介绍相关的教育软件、教育机器等等，而是通过改革传统的教学模式，用符合现代社会及学生发展的方式去组织教学，从而达到较高的教学效率的目的。所以说现代化教学并不仅仅只是技术创新，下面，笔者将从观念及技术两个方面来分别阐述现代化教学改革的内容。 　　2.1关于树立现代化教学观念 　　现代化教学包括现代化教学技术与现代化教学观念，新的教育观念、教育思想是改革发展的主要动力。人类的一切有意识的活动都离不开观念的指导，因此现代化教学改革首先就是应该对教学观念的革新，抛弃传统的不适合学生发展的教学观念，努力的去了解最新的教育思想，并尝试着将各种教育思想与学生的现实需求结合，从中整合出最适合现下需要的教学观念。 　　现代化的教学观念从教学实施的各方面都提出了新的要求，接下来笔者将从三个方面来讲：从师生关系的方面来讲，传统的教师至上的观念在此被平等观念所取代，在一定程度上确立学生的学习地位。传统的将学生视为学习工具的观念被抛弃了，取而代之的是将学生看做是一个发展中的人的观念。在这里，教师与学生可以站在同一平台上对话，教师要经常鼓励学生。从教学方法来讲，传统的灌输式教学被取代，实行引导式的教学方式，学生与教师可以进行相关的学术交流，互相学习。从教学内容上来看，传统的只注重间接知识的教学内容被拓展，增加了许多培养学生直接经验的教学内容。 　　2.2关于引用现代化教育技术 　　本文所讲的现代化教育技术主要是指教育科技，相关的教育科技的使用是现代化教学改革的特点。为了提高教学水平，可以将新科技引入相关的教学课堂，让它为教学服务。 　　我国传统的教室学生桌椅是以秧田的方式摆放的，并且大部分教室仅有四面墙、一扇门、一块黑板、三尺讲台。这就形成了典型的填鸭式的教学课堂，教师在讲台上滔滔不绝的讲，学生只需要仔细听讲就是，这对学生的学习能力的提高是没有作用的。现代化教学改革将各种相关的现代化教育技术引用到课堂，在教室中添设相关的影音设备，尝试改变以往的只由教师进行单方面的经验传授式的教学模式，通过影音展示，让学生获得更加直观的体验。另外，如今网络科技发达，网络资源也非常的丰富，学生可以在网络上进行相关的知识技能学习，通过网络去接触更多的知识，可以拓展学生的知识面。 　　总而言之，现代化的教学改革并不仅仅只是意味着引用相关的教育技术，还强调将教育技术与现代化的教育思想，教育观念相结合，以符合社会及学生需要的教育思想去指导教育技术的使用，从真正意义上实现现代化教学。 　　3. 现代化教学改革的反思 　　从现代化教学改革的提出到现在也有一定的时间了，其在研究与实践上取得了一定的成果，但是也出现了许多值得我们思考的问题。首先，部分教师的教育观念并没有改