《房地产与物业管理法规》课程设计方案 物业管理教研室 周向群 一 ....doc

《房地产与物业管理法规》课程设计方案物业管理教研室 周向群一、课程性质与作用1、专业定位物业管理专业主要面向物业服务与管理工作的一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，心理健康，能吃苦耐劳、爱岗敬业，掌握从事物业管理工作所必备的专业基础知识，熟悉物业管理的法律法规，有较强的物业管理与服务能力、可持续发展的学习与适应能力的高素质应用型人才。2、专业课程体系3、课程地位与作用从上述资料可以看出，专业人才培养目标及人才培养规格中，均将“法律法规的应用技能”放在了重要地位，同时，在专业课程体系中又将《房地产与物业管理法规》课程放在了突出位置，将课程定位为“专业核心课程”和“实用课程”。事实上，《房地产与物业管理法规》是在学生已经系统学习了《物业管理概论》和《物业管理实务》的基础上开设的一门专业核心课程，属于物业管理专业一类专业课程。本课程开设的目的，一方面旨在进一步巩固学生已学过的物业管理岗位实务工作内容，使之进一步系统化；同时也将促使学生进一步提升专业技能、将所学知识运用于实际工作和日常生活中，提高知识应用能力和服务法律意识。二、课程建设思路1、课程特点： 1）理论的抽象性。2）知识运用的趣味性；3）贴近生活，具有易理解性； 4）涉及范围广，知识点多，增加了学习难度；5）本课程既是对所学物业管理业务知识的总结和升华，同时也联系着其他学科门类，方便学生在其他领域发展，在人才培养中发挥着过渡性作用2、课程建设目标《房地产与物业管理法规》课程目前已经申报学院优质核心课程。一直以来，课程团队致力于实现以下目标：1）力争具有服务行业企业能力的课程团队；2）较为充分的网络教学资源；3）满足学生自主学习锻炼的企业教学资源；4）课程能满足企业员工培训需要；5）达到省级精品课程标准并最终成功申报国家精品课程3、课程建设措施1）教学资源建设：重点是进一步完善“视听资源库”建设，使得视听资源涵盖课程教学的每个章节；2）实验实训体系建设：重在校外实训基地建设，解决学生实务实践不足的问题。3）教学团队建设：加强专职教师队伍建设，提高现有教师实务教学水平，适当引进新教师4）课程考核体现建设：进一步完善多元化评价机制，力争建立可量化的考核指标体系。三、课程设计1、设计理念“课程内容实务化，认知环境具体化，实践体系递进化，目标要求操作化，课程研发动态化”是本课程研发的基本理念。运用基于权利体系划分方式来重构课程体系，以物业服务企业对职业能力的要求为出发点，以物业服务职业岗位工作为载体，以岗位职业行为为依据，以岗位所需的职业能力为导向，按照职业能力（基本职业能力如权属纠纷处理能力、交易行为判断能力、合同实务能力等、综合职业能力）和岗位工作（物业管理岗位职业工作模块）两个维度解构工作要素（包括主观要素：知识、能力和素质，客观要素：条件、场景、环境），按照两种过程要素相对应的原则，将工作要素转化成学习要素（包括内容要素：知识、能力和素质，情境要素：条件、场景、环境），实现职业工作岗位的自然逻辑与学习过程的认知逻辑有机结合。2、课程目标《房地产与物业管理法规》是物业管理专业的一门专业主干课程和核心课程。通过学习本课程，可以了解当前我国物业管理过程中存在的主要问题和矛盾、掌握这些问题的处理方式方法、熟练运用物业管理的相关政策、法律法规解决工作和生活中的常见问题、努力掌握法律的思维方法及具备基本的思辨能力。同时为后续课程的学习打下良好的基础。3、课程设计思路1）基本指导思想：按工作岗位要求，以“要用”和“够用”为原则，将我国法律所界定的权利体系作为课程教学的基础，依托“物权”和“债权”两大权利形式，根据物业服务岗位工作中涉及到的基本内容，确定本门课程需要培养的基本职业能力；以行业企业的市场需求为依据，以岗位职业行为为依据，以岗位所需的职业能力为导向，确定本门课程需要培养的综合职业能力。2）主要教学方法选择：PBL教学法；案例教学法；情景模拟教学法；项目教学法；ＩＳＡＳ教学法；实例观摩法。3）学生学习方法指导：模拟实训学习法、讨论归纳学习法、小组学习法。4、课程的框架结构、教学进程及实践教学安排：总课时64课时，其中讲授31课时，实践33课时。项目分解一分解二分解三分解四教学课时主要法律依据实践理论基本技能模块：权利体系物权自物权地产权属土地使用权02民法通则物权法合同法民事诉讼法消费者权益保护法产品质量法行政法行政复议法行政诉讼法物业管理条例物业管理企业资质管理办法物业服务收费管理办法房产权属区分所有权22物业交易制度22物业质量制度46物业修缮制度22业主自治制度82他物权用益物权物业相邻权11担保物权物业担保权11债权约定之债合同法律制度44法定之债收费管理法律制度20综合技能模块：应用知识应用拓展知识企业法律制度02纠纷处理民事纠纷处理22行政纠纷处理11法律责任