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关于高校社团与农村中学之间图书援助流动模式探索 　　基金项目：陕西师范大学“2012年国家大学生创新实验计划”课题 　　摘要：我国农村地区基础教育事业基础薄弱，发展滞缓，欠缺教育教学资源，本项目课题“关于高校社团与农村中学之间的图书援助流动模式的探索”以“高校社团――流动图书站――农村中学”为线索，通过与陕西师范大学荧光志愿者联盟社团进行合作，利用社团活动的形式解决图书来源、志愿者等问题，与陕西省咸阳市礼泉县西张堡中学建立流动图书站，分阶段实施图书流动模式，以深入探索高校社团与农村中学的图书援助流动模式，促进现阶段我国基础教育事业与高等教育的有机结合和全面协调发展。 　　关键词：农村中学课外阅读、高校社团、图书流动、教育资源援助 　　前言 　　关于课外阅读，《普通高中语文课程标准（实验）》明确规定：“中学生要具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”课外阅读的重要性毋庸置疑，理应受到中学教师、学生的高度重视，理应扎扎实实地开展起来。但是在农村中学，课外阅读普遍存在资源不足、兴趣不浓、方法不当和视野不宽等问题，处于西北地区的农村中学的图书馆的建设也面临图书数量稀缺、种类稀少、书籍更新速度慢、不能准确贴近学生需求等问题，不能很好地满足初中学生的阅读需求。因此，流动图书站模式的新探索具有较强的现实意义。[1] 　　一、研究方法 　　本项目主要运用文献法、问卷调查、实验法和访谈法对图书援助流动模式进行了一个初步的探索。项目开展前期，课题组在广泛阅读文献和实地考察的基础之上，设计调查问卷，对农村中学生阅读现状和需求进行抽样调查，并运用SPSS数据统计软件对其进行数据分析。在此基础之上，课题组以社团活动的方式与陕西省咸阳市礼泉县西张堡中学展开为期三个月的试点实验，期间我们试行了两套不同的管理模式并对其效果加以对比，分别是以社团为图书管理主体和以当地学校为图书管理主体。在三个月的活动结束后，对参加活动的学生和老师进行访谈，对两种模式进行经验对比研究，探索出较为系统的关于如何发挥高校社团公益性，支援农村中学课外阅读的有效途径。 　　二、农村中学课外阅读资源现状及流动图书站建设状况 　　（一）我国流动图书站建设现状 　　通过资讯检索，可以总结当前流动图书站建设几种模式：1.政府扶持。2012年4月秦皇岛市图书馆专门将深受孩子们喜爱的畅销书，送到该市部分农村学校并成立流动图书站，流动图书站的图书将定期流动更新互换，满足农村学生的阅读需求。2.依托NGO组织。公益中国网站与乡村教育援助行动志愿者合作，组织开展乡村图书馆援助计划，为贫困地区建立小型的公共图书馆。3.民间自发。由品牌战略专家徐大伟先生于2009年2月25日发起创建的中国首家公益赠书图书馆――“民间流动图书馆”旨在通过“网络店”和“实体店”两种形式，向国内外广大读者免费赠送好书。[2] 　　总体而言，我国流动图书馆目前的形成方式还是相当单一的，其中以隶属于政府的公立图书馆为主，其优点在于，政府牵头能够保障流动图书站的图书来源，减少流动进出的门槛阻力，但存在着覆盖面不广泛，活动方式一元化的缺陷。 　　（二）农村中学图书阅读需求及现状 　　本课题组曾对陕西省咸阳市礼泉县药王洞中学、西张堡中学这两所学校初中生的课外阅读情况做过问卷调查，了解到以下一些情况：1.大部分学生热爱课外阅读，但由于课业负担重等原因，平时课外阅读所用时间较少。2.学生的阅读倾向存在问题。阅读品位向通俗作品和流行小说延伸，对中外名著和科普读物十分陌生。3.阅读带有随意性、盲目性。有的是为了消遣娱乐，暂时逃离紧张的学习生活；有的是对课本知识没兴趣，阅读小说消磨时间。 　　（三）建立流动图书站的必要性 　　建立流动图书站的必要性主要在于以下几方面：1.从本质而言，图书馆实际上是一个农村地区文化建设的一部分，处于西北地区的偏远农村地区由于经济条件有限，对于图书建设心有余而力不足，这是经济落后地区在文化建设方面无可回避的硬伤。2.农村中小学图书馆职能缺失。3.农村地区在学生阅读习惯培养方面并不重视。试问如果一个地区连学校都不重视对阅读的培养又如何为让图书馆发挥作用，而图书馆的存在唯有被使用才有其存在意义。4.流动图书站的优势在于对于资源的整合和共享，以及对学生阅读积极性的调动。 　　三、高校社团社会性、公益性开发现状 　　高校社团是存在于高校之内却又独立于高校之外的学生活动团体。它一方面为高校学生提供了独立、创新的良好环境，另一方面高校社团的社会性和公益性无法凸显。以西安高校社团为例：西安现有高校62所，其中陕西师范大学、西安交通大学、西北大学、长安大学四所大学共有361个社团，涵盖了哲学、经济、法学等二十六大学科，其中社会服务类50个，占总体的14