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关于高校辅导员就业指导队伍建设思考 　　【摘 要】分析当前高校就业指导工作中存在的主要问题，阐述高校辅导员在就业指导工作中的优势，提出加强辅导员就业指导队伍建设的对策建议。 　　【关键词】高校 辅导员 就业指导队伍 建设 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）02C-0090-03 　　随着我国高等教育从精英教育向大众教育转变，大学生就业难的问题越来越突出，大学生就业指导工作也显得尤为重要。高校辅导员是大学生日常思想政治教育最直接的指导人员，也是大学生就业指导工作的骨干成员。建设好高校辅导员队伍，充分发挥辅导员在高校就业指导工作中的作用，对于提高高校就业指导工作效果具有重要意义。 　　一、当前高校就业指导工作中的主要问题 　　目前很多高校将就业指导工作列入重要日程当中，但成效仍与大学生对就业指导的需求有一定差距。大多数高校可以进行常规性的就业指导工作，但却很少开展深层次、个性化的就业指导工作，要做到高校就业指导工作的全员化、全程化、专业化还有一定的困难。高校就业指导工作存在的问题主要如下： 　　（一）理论指导与实践指导相脱节 　　很多高校配备的专职就业指导人员数量达不到要求，具有与就业指导工作相关的教育学、心理学、管理学、法学专业背景的工作人员更少。同时，由于就业指导人员数量少，相关人员应付日常事务性的工作已占据了大部分的时间，因此在对学生开展就业指导时，显得力不从心，难以有针对性地进行深层次的指导。各高校普遍存在这样的现象，即对就业指导理论有所研究的就业指导课教师作为任课教师往往只上理论课，没有或很少组织学生参加就业实践活动；而在就业指导中心工作的教师因为忙于日常事务性的工作，没有或基本没有开展系统的就业指导理论研究，存在理论与实践相脱节的现象。 　　（二）就业指导形式简单，缺乏个性 　　高校开展就业指导的形式以就业指导课、报告会、就业讲座为主，个别咨询、网上指导等形式进行得很少。学生来自不同的地方，生活环境不一样，个人喜好不相同，学习能力也有差异，仅仅通过群体性的指导方式，无法兼顾学生专业、个性发展等具体要求，创业指导、贫困生指导、女生指导、心理指导、升学指导等分类指导难以开展。 　　（三）以阶段性指导为主，缺乏长远性 　　当前高校的就业指导大多以毕业生为主要对象，不太重视对低年级大学生的就业指导，对低年级大学生的就业指导一般只开设主要强调职业生涯规划内容的理论课堂，而针对毕业生开展就业指导工作集中在讲解就业政策、收集需求信息、面试技巧等方面。就业指导阶段性较强，没有形成从入学到毕业全过程的系统指导，就业指导所讲的内容不管什么专业都是泛泛而谈，未能根据学生的学习动态及时地进行职业生涯规划的调整，就业指导工作以安置就业为工作目标，对毕业生的就业指导以解决毕业阶段的双向选择为最终目的，而对树立正确的择业观、事业心等方面的指导有所忽略。 　　二、辅导员在就业指导工作中的优势 　　辅导员从学生进入学校开始就与其经常接触，对学生的性格特点、专业及综合能力等各方面都有一定的了解，因此在就业指导工作方面具有专任教师无法比拟的优势。 　　（一）辅导员的角色便于与学生沟通 　　高校辅导员大多是由刚入校工作的教师担任，年龄和大学生基本接近，在生活、学习、学历等方面与所带的学生相似，由于要经常深入到学生中间交流、沟通，久而久之，师生的关系逐渐变为朋友关系，容易与学生沟通并获得学生信任。同时，辅导员还可以现身说法，结合自己的求职经历和亲身感悟，凭借角色优势，就大学生在职业生涯规划、求职择业过程中遇到的问题与学生本人进行沟通，帮助他们克服在就业过程中出现的困难，引导他们客观地分析问题，走出误区。 　　（二）辅导员了解实际情况，便于进行个性化指导 　　按照高校辅导员配比的要求，辅导员与学生的比例一般为1∶200左右，不少辅导员对所带的班级学生非常熟悉，从学生进入学校的第一天起就与学生打成一片，对每个学生的家庭情况、个人喜好、特长、学习状况等方面都比较清楚，便于根据不同的学生有针对性地组织个性化的就业指导。如能结合学生在校学习的不同阶段，及时引导学生对职业生涯规划进行调整，结合自身发展增强专业技能、提高综合素质，以提升就业竞争力。由于熟悉学生的情况、了解学生的需求，辅导员还便于对学生进行分类指导，如将有创业意向的学生组织起来开展创业指导，进行相关行业发展前景分析；对家庭经济困难的学生从学业、生活、心理等方面进行帮助，开展全程化的就业指导；对于女生占多数的专业从职业需求分析开展就业指导；对有继续深造意愿的学生开展升学指导。 　　（三）辅导员作为思想政治工作者有利于将诚信教育融入就业指导中 　　目前的用人单位越来越重视员工的“诚信”，不少单位在招聘大学生时提出“德才兼备”的要求，其中的“德”就包含了“诚信