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浅谈高三班主任在班级管理中角色定位 　　摘要：高中三年级在高中阶段的特殊性决定了高三班主任要和其他班主任有所不同，他们不但要有高度的责任感，还要掌握一定的管理技巧，定位好自己在班级的角色。本文认为，高三班主任除了做好日常的管理工作之外，还要担当学生学习的激励者、生活的保障者、心理的抚慰者和良好班风的建设者。 　　关键词：高三 班主任 班级管理 角色定位 　　中图分类号：G635.1 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.090 　　高三是学生学习最为紧张的时期，学生在这个时候面临着许多问题，这些问题都会对学生的高考产生一定的影响。这时候，高三班主任的作用就显得尤为重要。由于高三的特殊性，传统说教为主的管理方式对学生的作用并不大，因此，高三的班主任要与其他年级有所区别，做好学生的服务工作，找准自己在班级管理中的角色定位。 　　1 学生学习的激励者 　　对于高三的学生来说，学习无疑是最为重要的，激励他们积极主动地投入到学习当中去，是高三班主任首要任务。“在新课程的背景下，人们已经普遍认识到，兴趣是学生学习的最好老师，一个对学习没有兴趣的学生，他也不会取得好的学习成绩。”[1]高三的班主任要在这个时候通过多种手段提高学生的学习兴趣。首先，要改变传统的教育方式，丰富课堂教学手段与方法，促进学生积极地参与到教学当中来。其次，把课堂教学内容和课外实践紧密结合。随着教学内容难度的加大，一些学生会感觉课堂所学内容非常枯燥。这时班主任要利用各种条件，搞一些与学习内容有关的课外活动，激发学生的学习兴趣。第三，要定期举办集体交流会，给学生的学习加油打气。对于一些共性的问题要组织大学生进行讨论，交流各自的学习经验，让学生在相互交流中把问题解决掉；对于一些个别性问题，班主任要有针对性地提出解决方案，并提醒其他同学不要出现类似的问题。另外，高三班任还要帮助学生制定学习计划，帮助学生确定努力的目标，给他们提供学习动力。 　　2 学生生活的保障者 　　作为高三的班主任，只抓学生的学习是不够的，还要做好学生的后勤保障工作，解决学生生活中出现的困难与问题，让他们能够毫无后顾之忧地投入到紧张的学习当中。首先，为学生提供了资金上的扶持。高中的生活费用比较高，对于一些来自山区或是困难家庭的学生来说是很大的经济负担，因为没有钱而辍学的现象经常发生。对于这样的情况，班主任要与学校及时取得联系，对这样的学生进行相关的照顾，以保证他们能够安心读书。其次，保障学生的身体健康。高三的学生虽然接近成人，但多数人仍然处在成长期，一些成长中带来的疾病或是心理问题也会困扰着他们。这就需要班主任与学生建立无话不谈的朋友式关系，学生愿意把一些难言之隐告诉给班主任，有利于为他们提供各类帮助。第三，尽量让高三学生的生活变得丰富多彩。现在大多数人都认为，对于处于关键期的高三学生来说，除了学习之外不应该有其它生活内容。其实，这种认识是错误的，一味地要求学生学习，他们就会产生厌倦感，学习效率并不会太高。“对于这些风华正茂的高三学生来说，让他们的生活丰富多彩起来，才更有利于他们投入到学习当中，正所谓‘有休息、有学习’，劳逸结合。”[2]总之，生活是学习的基础，只有让学生的生活有保障，才更有利于他们的学习。 　　3 学生心理的抚慰者 　　高考在人生的重要性不言而喻，高三学生的心理、意志和毅力都经受着前所未有的压力，在这样的心理压力下，一些学生难免会出现这样或那样的问题。高三的班主任要善于及时发现这些问题，对他们进行沟通与鼓励，让他们迅速回到正常的轨道上去。首先，高三学生的学习任务非常重，而且枯燥无味，时间一长一些学生就会出现烦燥不安、厌学等情绪。这时教师需要及时找这样的同学谈心、沟通，了解他们所遇到的困难，通过励志故事或是成功榜样来鼓舞他们，平复他们动荡的内心。其次，高三的学生对成功非常渴望，心理承受能力却很脆弱，一旦考试中出现意外失误，或是学习中遇到困难，就容易出现悲观失望、情绪低沉的情况，严重影响了他们的学习积极性和主动性。这时班主任要帮助这些同学分析困难的原因，并和他们一起寻找解决问题的办法，帮他们重新找回自信。另外，高三学生将要成年，男女同学产生爱慕之情也再所难免，一些学生会在这个时候情绪上出现波动，甚至表现在行动上，这对关键时期的高三学生来说是十分不利的。这个时候班主任也要及时找当事人沟通，使他们知晓利害，把精力都用到学习上。 　　4 良好班风的建设者 　　“良好的班风有利于学生的学习和生活，对于高三来说是必不可少的，而班主任要做好良好班风的建设者。”[3]首先，班主任要发挥自己的示范作用。班主任作为学生的朋友、榜样，他们的一言一行都影响着学生，特别是对于高三的学生来说，他们已经有很强的识别能力，一些不恰当的言行不但会对学生造成不良的影响，而