留学生汉语学习策略研讨.pdf

内容摘要 内容摘要 近三、四十年，语言学习策略研究成为语言习得研究中一个重要组成部分。 至今已有大量研究探讨英语等印欧语言的学习策略，但是针对汉语的学习策略研 究却并不多见。90年代末兴起的汉语学习策略研究虽然初见成果，但与汉语在 全世界的推广传播现状相比，还远远不够。 本文在对国内外第二语言学习策略研究进行综述的基础上，借用Oxford (1990)的语言学习策略量表，对留学生汉语学习策略进行问卷调查，辅之于面 对面访谈，探讨留学生汉语学习策略整体使用情况、影响因素及对汉语学习策略 教学态度等。本文借助SPSSl3．0统计软件，通过描述性统计分析、方差分析等 心理统计方法对问卷数据进行分析。 调查发现，(1)留学生最常使用的策略依次为补偿策略，其次是认知策略、 社会策略和元认知策略，再次是记忆策略，最不常用的是情感策略。(2)不同 母语背景留学生汉语学习策略使用上存在显著差异。其中英语被试在策略使用上 更积极，韩语被试在策略使用上最少；不同母语被试在补偿策略上差异最显著。 (3)不同学习年限对学习策略使用影响不显著，但均值随着学习时间的增加而 减少。半年以下被试在策略使用上最积极，而两年以上被试策略使用较少。 (4)不同学习动机的留学生在汉语使用策略上则有一定程度不同。在总体均值 上，工作动机被试均值高于其他动机，但在具体策略使用上，兴趣动机普遍高于 其他动机。 (5)现行的学习策略教学模式不适用于留学生的策略学习。 通过调查和面谈的结论，我们建立了基于网络的汉语学习策略教学模式，并 对汉语教学提出相应的建议。 关键词：汉语学习策略；母语；动机；学习年限；基于网络的模式 The of Used Students Chinese StudyLanguageLearningStrategiesbyForeign Learning Abstract Overthe four researchinto threeor past decades，the learningstrategies language becamean of research．Therehasbeena importantpart languageacquisition considerableamountofresearchinto of andother English learningstrategies notofChinese．TheresearchintoChinese Indo—Europeanlanguages，but learning arisedinthelate1990s’，havebored fruit．Butitisfarfrom strategy，which early the and for allOVertheworld． tothe of Chinese enoughactualitypublicitypromotion Summedtheresearchintothesecond athome