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对称轴平移与旋转教案 篇一：《平移、旋转和轴对称》教案 《平移、旋转和轴对称》教案 第一课时 教学内容 教科书第80页。 教学目标 培养学生平移的概念。 教学过程 一、教学例1 教师：先看这样一些现象。（出示课件）同学们知道火车车厢、电梯和国旗分别是怎样运动的吗？你们能怎么表示这些运动呢？ 生1：火车是在水平方向上运动的，电梯和国旗是上下运动的。 师：同学们回答的很好，那这种现象我们称之为“平移”。（板书“平移”） 小结：生活中的平移现象有很多，大家要仔细观察，动手操作，就能更好地理解平移的意思。 二、巩固练习 学生分小组动手做一做第80页试一试。 三、课堂小结 教师：这节课你学到了什么？有哪些收获？在平移时要注意哪些问题？ 第二课时 教学内容 教科书第81~82页。 教学目标 引导学生有些运动是旋转。使学生认识旋转的概念。 教学准备 教师准备视频展示台、多媒体课件。 教学过程 一、引入新课 教师：生活中除了平移还有另一种运动方式。大家知道是什么吗？ 二、新课教学 1、教学例2。 师：大家看一看头顶的电风扇和墙上的钟，还有自己的玩具飞机，它们都是怎么运动的？还是平移吗？ 生1：不是，它们都是转动的。 师：是的，电风扇叶片、螺旋浆和钟面上的指针都是转动的，你们能用手势表示这些运动吗？ 学生讨论。 师：其实这种转动叫做“旋转”。（板书“旋转”）这就是我们今天学习的第二种运动方式。大家自己动手做一个转盘，用笔当指针，看一看旋转具体是什么现象。 三、练习 1、第81页“想想做做”第1题。 学生分组完成后汇报。（略） 2、第82页“想想做做”第2，3题。 学生独立完成后汇报。（略） 四、总结 这节课我们学了些什么？ 第三课时 教学内容 教科书第83~86页。 教学目标 1、能用折纸等方法确定对称轴，知道对称轴的作用。 2、培养学生空间观念，发展学生学习数学的兴趣。 教学准备 教师准备视频展示台、多媒体课件。 教学过程 一、教学新课 教学例1。 师：瞧！老师给你们带来了一些漂亮的图形（课件出示例3的3个图形），喜欢吗？ 生：喜欢。 师：仔细观察这些图形，说说它们有什么特征？ （引导学生动手操作，思考后讨论，并回答） 生1：这些物体的两边完全相同。 生2：这些物体两边的形状和大小都一样。 生3：……。 师：这就是我们今天学习的最后一个内容，对称。而这些图形折叠过后，两边大小完全相同，所以这些图形也叫做轴对称图形。 小结：在生活中我们也随处可见轴对称图形，利用图形的对称，我们也可以做出很多美丽的图案。 二、巩固练习。 1、完成“想想做做”第1、2题。（P84） 让学生仔细观察，然后找同学起来说出自己的答案，集体订正。 2、课后练习：“想想做做”第3、5题。（P85） 三、总结 这节课我们学习了什么呢？什么叫对称轴？什么样的图形是轴对称图形？ 篇二：四下第一单元平移、旋转和对称教案 教学设计 总计第课时 2015 年月 日备 月 日投放 备课组长(签字)： 分管教干(签字) 教学设计 总计第课时 2015 年月 日备 月 日投放 备课组长(签字)： 分管教干(签字) 教学设计 总计第 课时 2015年月 日备 月 日投放 篇三：旋转、平移与轴对称教案 旋转现象 学习目标： 1、结合生活实例感知旋转现象 2、能正确判断旋转现象 3、培养学生的观察能力，提高学生的实际操作力 学习重难点： 重点：感知旋转现象 难点：正确判断旋转现象 教学过程： 一、课前预习 课本69页的例1；课堂活动第1题2题的前半部分；练习16第1题 二、结合实例，导入新课 1、师：拿出一张光盘，把它放在水彩笔上做旋转（引导学生观察） 生通过观察回答（回答的要点：光盘是转动的光盘是绕着中间的水彩笔 转动的）板书：旋转 2、多媒体展示课本例1的主题图 师：让学生找出图中的旋转现象 生: 风车在旋转 旋转的方向盘、车轮 开关的水龙头 问:它们是绕着哪一个物体为中心怎样旋转？ 得出答案：开关水龙头、转动的方向盘、风车，这些都 是旋转现象。 3、引出旋转的概念 旋转：像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样（围绕着一个点或一个轴为中心）转动的现象叫做旋转。 4、课堂展示:说一说 让学生说一说哪些物体的运动是旋转的？展示生活中的旋转现象。 三、 做一做 课堂活动第1题 2题的前半部分。 （让学生拿出提前准备好的线和纽扣） 小结:这节课你学到了什么，有什么收获？ 四、 课堂展示 让学生独立完成练习16第1题，然后请同学上讲台展示。 平移现象 学习目标： 1