通过神经系统的调节（公开课）课件.ppt

旁栏思考题 记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。能被长期贮存的信息是反复被运用的。通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。 4 恢复静息时钾离子内流 钠离子外流是逆浓度梯度 所以消耗能量 * * A神经元 轴突兴奋 神经 递质 突触小体(突触小泡) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触 B神经元 兴奋或抑制 (2)传递过程 A神经元 B神经元 + + + + + _ _ _ _ 1、突触小泡的形成最可能与哪个细胞器有关？突触小体中的线粒体有什么作用？ 高尔基体 提供能量 2、神经递质的释放过程是细胞物质运输的哪一种方式？它与细胞膜的什么特性有关？它的速度与神经冲动的传导速度相比谁快？ 胞吐 流动性 3、兴奋传递时突触部位发生的信号变化 电信号 化学信号 电信号 神经冲动快 单向传递 （3）.兴奋经过突触的传递特点： 神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜的受体，使下一个神经元兴奋或抑制。 （4）、兴奋在神经纤维上的传导和在细胞间的传递的比较 在神经纤维上的传导 在细胞间的传递 方式 方向 速度 局部电流 神经递质 双向传导 单向传递 快 慢 神经系统的组成 脑 脊髓 脑神经 脊神经 周围神经系统：由脑、脊髓发出的神经组成 中枢神经系统 六、神经系统的分级调节 这些神经中枢之间有什么关系呢？ 资料分析（分析课本20页资料） 1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？ 控制排尿的初级中枢都在脊髓， 但它受大脑控制。婴儿大脑的发育尚未完善，对 排尿的控制能力较弱，。 说明低级中枢受相应的高级中枢的调节。 3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配 的排尿情况，是哪里出现了问题？ 大脑出现了问题 感受器 传入神经 效应器 神经中枢 传出神经 排尿反射： （脊髓） （膀胱壁） 上行传导束 下行传导束 大脑皮层 六、神经系统的分级调节 （一）分级调节的实例 （二）分级调节的概念 低级中枢受相应高级中枢的调控 （三）分级调节的意义 使神经调节更加精确和有条不紊 六、人脑的高级功能 它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 运动性语言中枢S区 听觉性语言中枢 H区 书写性语言中枢W区 视觉性语言中枢 V区 1、大脑皮层的言语区： 言语区 S区：运动性语言中枢 （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写性语言中枢 （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Sport) (Hear) (View) 思考与讨论： 推测：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是哪个区出现问题？ H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话） 2、学习与记忆： ①学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 ②记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。 短期记忆： 神经元的活动及神经元之间的联系有关。 长期记忆： 与新突触的建立有关。 1、未受刺激时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位的变化分别是 A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负 C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负 2、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为 A.既有感觉又能运动 B.失去感觉同时肌肉无收缩反应 C.有感觉但肌肉无收缩反应 D.失去感觉但能运动 3.兴奋沿着神经纤维向前传导时，局部电流的 形成是（ ） A.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位 形成电位差 B.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位 没有电位差 C.细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位 没有电位差 D.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位 都没有电位差 A 4、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头）。其中正确的是（ ） C 4、下