小学数学小专题讲座《数学教学生活化 》_图文.pptVIP

数学教学生活化 洞口县山门镇市镇小学黄壮凤 小学数学教学生活化 小学数学教学的生活化，就是通过创设丰富的生活情境，强调学生的生活体验，凸现教学的实践性和开放性，使学生学习的技能在生活中加以创造性地运用。 提纲： 一、数学与生活的关系 二、怎样做到小学数学教学生活化 一、数学与生活的关系 生活是数学的源泉，数学知识源于生活又服务于生活。 二、怎样做到小学数学教学生活化 1、从学生生活实际出发，领悟数学知识。 我买的苹果16元4斤，真便宜！ 不不不，还是我的便宜，我买的苹果12元3斤。 你们买的都不如我的便宜，我买的苹果8元2斤。 教学案例 张奶奶 王奶奶 李奶奶 2、凭借学生生活经验，理解数学思想。 例如，教学圆的面积时，先让学生说说长方形、平行四边形、三角形和梯形面积是怎样推导得出的。 都是把这些图形转化成已学过的图形。 圆能不能转化成我们以前学过的图形来计算它的面积？这样学生就会利用上面转化的思想，去积极思考。 教学案例 3、通过学生的实践活动，提高学生的应用意识和能力。 学习了“长方形的面积”后，老师让学生们设计窗帘的大小，学生们有的测量窗户的高，有的测量窗户的宽。 “它高2米，宽1.8米，需要3.6平方米。” “不，比3.6平方米多，因为需要的布的长要比窗户的高2米多一点，需要的布的宽要比窗户的宽1.8米多一点。” 接着，再让学生自己设计窗帘的大小。 教学案例 从学生的生活实际出发，使小学数学教学更贴近和融入生活，内容更具有活力，使每一个学生解决实际生活问题的能力得到优先发展。