云南部分高校学生体育运动损伤原因分析.doc

云南部分高校学生体育运动损伤原因分析 344中国学校卫生2OO6年4月第27卷第4期ChinJSchoolHealth,April2OO6,Vo1.27,No.4 了相关的健康知识,而且掌握了更多的健康技能,也能从健康 的角度加以规范自己的行为;第三,健康促进学校促成了学校 建成一个健康的校园环境,师生在良好的健康环境中工作和学 习,生活质量得到了很大的提高,学生健康状况得以改善;第 四,政策支持,社区介入和家长支持,使学校卫生工作得以全面 提升. 表2广州市健康促进学校试点活动后 中小学生健康知识与技能正确率比较/% 值得指出的是,健康促进学校活动试点学校的学生健康知 识有较大提高;但健康技能培养仍需加强,如眼保健操的动作 准确率低于70%,4o%5o%的中小学生每天运动时间不足l h.要切实提高健康教育效果和质量,培养学生的良好健康技 能和行为,关键是提高健康教育的质量.笔者认为,一是要做 好教师和家长的培训,让他们掌握正确的知识和技能,以便以 身作则和辅导学生.二是加强监督指导.学生养成良好的卫 生行为习惯是在教师和家长经常性监督指导下形成的.三是 开展同伴教育.同学之间互相监督,互相帮助有助于良好行为 的形成.四是重视教材的编写.结合世界卫生组织的新要求 和我国社会经济发展的需要更新教材,让教材跟上形势和社会 的发展.新的教材不仅要重视知识传授,更应重视学生生活技 能的培养. 儿童的健康是影响学习能力的一个主要因素.健康促进 学校能把所有发展儿童的因素进行有机的组织和联系,提供给 学生最好的学习条件.健康促进学校项目以健康第一的理 念指导学校教育工作,为社会培养身心健康,有道德的社会人 才,是一项有利于学生,有利于促进国民身体素质整体提高的 活动. 4参考文献 [1]马洪亮,徐岫茹,主编.金奖之路;世界卫生组织西太区文件之二: 健康促进学校发展纲要.北京:中国技术出版社,20OO:203—220. [2]张伯源,主编.健康促进学校实施指导.北京:北京大学出版社, 1997:ll9一l24. (收稿日期:2005-05.17) 云南部分高校学生体育运动损伤原因分析 【文献标识码】A 【中圈分类号】G478.2R179 【文章编号】1000-9817(2006)044B444)2 【关键词】体育运动;创伤和损伤;学生 段朝盈.夏昆宣 在体育运动中,常发生各种伤害事故,轻者影响正常的学 习和健康.重者可造成残疾甚至危及生命,给国家和个人带来 不应有的损失,同时也妨碍了体育教学的正常进行,并对开展 学校体育运动造成不良影响.为了避免和减少运动损伤的发 生.体育教师必须了解和掌握损伤的知识,加强对学生进行健 康教育,培养学生的健康意识,以预防并减少运动损伤的发生. 2OO4年6月,笔者就高校学生体育运动损伤情况进行了调查, 并对其原因进行了分析,报道如下. l对象与方法 1.1对象随机抽取云南师范大学,昆明理工大学,云南民族 大学,大理学院4所院校的2(102和2003级学生.每校男,女生 各2oo名,年龄l823岁.发放调查问卷l6OO份,收回有效问 【作者简介】段朝盈(1961～),男,云南保山人,大学本科,副教授,主 要研究方向为高校体育教学与体育社会学. 【作者单位】大理学院体育科学学院,云南671000. 【疾病控制】 卷l568份,收回率为98%. 1.2方法自编调查问卷,内容包括运动损伤发生的时间,损 伤性质,运动项目和受伤原因等. 2结果 2.1运动损伤发生情况调查学生l568名,受伤学生304名, 占被调查学生的19.38%.其中在体育课程中损伤的占12.2% (37/304),课外体育活动占50.6%(154/304),课余训练损伤占 13.8%(42/304),体育竞赛中损伤占23.4%(71/304). 2.2运动损伤性质软组织损伤283例,占受伤人数的 93.1%,关节脱位4例,占1.3%;骨折l7例,占5.6%. 2.3运动损伤项目见表l. 表l运动损伤在各运动项目中的构成 中国学校卫生2006年4月第27卷第4期ChinJSchoolHealth,April2006,V01.27,N0.4345 最易受伤的项目是足球,篮球,田径,体操等课程,其中课 外活动中受伤率较高,占总受伤数的71.4%. 2.4运动损伤发生的原因见表2. 衰2运动损伤原因构成 3讨论 3.1运动损伤原因分析 3.1.1思想因素因思想因素(指不重视运动损伤的预防,思 想上麻痹大意)引发的运动损伤占21.4%,这与部分体育教师 和体育运动参加者对预防运动损伤的意义认识不足有关.不 重视预防运动损伤的人,多存在着一些片面的认识或缺乏预防 损伤观念,在体育教学中和体育运动中,不能积极地采取预防 措施.思想上麻痹大意,不注意科学的锻炼方