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讨厌的脏水 大班科学课教学过程 2011-10-13 当我们走进教室时老师正带着七个孩子一起看书。她们把两张桌子拼在一起，老师坐在其中的一边，其余三边坐着七个孩子。 这样安排座位有利于教师和幼儿的直接交流，同时，方便幼儿观察老师操作的现象 （一）检查作业 老师和孩子们一起看作业。 师：你们的猜想是什么？ 生：D 师：那验证后的结果有事什么呢？ 生：D 师：ＸＸ我看你做的作业。你的猜想是Ｄ验证的结果也是Ｄ，作业完成的不错，给你１００分。ＸＸ我看你的作业，你是直接做的实验的结果是Ｄ但没有猜想，作业是不完整的，我不能给你１００分，我给你画一个小星星。ＸＸ你怎么没有做呢？ 生：我那天没有来 师：（看过考勤，确定没来后）那老师把你的书折一个小角，回家后记得完成，我会再检查的ＸＸ你的书忘带了，不能怪妈妈，拿书是你自己的事情 生：我今天起得太晚了，…… 师：起床晚也不是理由 批改完作业后请小朋友们把书放到小凳子上 和幼儿一起看书检查作业既有利于帮助幼儿巩固原来的知识，又可以给幼儿创造学习的环境，让幼儿安静下来，有利于新的实验的展开 （二）发科学盘 师：小朋友们你们还认识这个吗？ 生：科学盘 师；科学盘是发给科学家做实验的，那科学家要怎么做呢？脚并齐，手放好，背挺直（小孩马上就做好了） 老师给每一个小朋友发科学盘（给每个小朋友时都很认真，感觉像颁奖） 师：科学盘是放整齐，没有声音的 我对这个环节的看法有两点：１她在开始实验前给幼儿发科学盘像是给幼儿一个信号，帮助幼儿集中注意力，同时也告诉他们接下来我们要做的实验是很神圣的。２过早的把科学盘发给小朋友，会导致在他们操作之前这段时间里有意或者无意的去碰它去玩 （三）上课点名 （四）导入　　　　故事形式 有一天一个环卫小工人去一条河边，他走到那里的时候闻到一股臭臭的味道，看见河里的水黑黑的脏脏的，环卫小工人就想把水净化干净，那小朋友们想一想，怎么做可以帮助我们的环卫小工人把水净化干净呢？ 生：用拖布 其他幼儿：不行，那是擦布干净的 师；想一想还有别的办法吗？ 生；用铲子 师；用铲子可以吗？（语气上扬） 生；不可以 师；我们把水铲起来后，会它会流走的（同时伴着动作） （五）介绍材料 那我们打开科学袋看看都有什么材料？ NO1.过滤纸 小朋友们看一看这个是什么纸，和我们平时见到的纸一样吗？ 生；一样 师：那我请小朋友们摸一摸 （其中一个小朋友说沙沙的，老师马上肯定，并给出粗糙这个概念 其中一个小朋友说是白纸，老师马上说，那请你闭上眼睛摸一摸，是什么感觉） NO2．泥水 NO3．漏斗 很顺利，小孩们同时说漏斗 NO4.食用油 出示后问，小朋友们看这个是什么？它会流动，我们的爸爸妈妈炒菜时会用到，食用油是可以吃的，但在我们的实验课上是不能吃的 NO5.活性炭 看这个是什么？（小孩没反应）　接着问，看是什么颜色的？ 生：黑色的，黑芝麻，老师我想吃 师：小朋友们看这个袋子上画着的嘴巴打了一个大大叉，是禁止食用的 NO6.沙子 小朋友们都认识，老师补充说道，我们幼儿园也有沙子 NO7.透明胶 小孩也认识，老师接着问，那你们还记得透明胶是怎么用的吗？我们要撕下一条来贴到科学盘的边上 NO8..双面胶 NO9.勺子 老师将漏斗和勺子放在一边，把过滤纸，活性炭，沙子，泥水，等等放到一起问，这边的东西是？幼儿答工具。那这边呢？答材料 （六）教师操作步骤 1折纸 师：小朋友们我们在做今天的小实验之前要学会一种本领 拿起过滤纸对折，同时问：老师这是？对折 然后再对折，并拿起来扇风，看它现在变成了一个小帽子。那我把我的食指放进去，它就变成了小帽子，小帽子的家在哪呢？把过滤纸放到漏斗里 2粘贴 那他们要做更好的朋友，怎么办呢？ 透明胶固定 2制作泥水 拿出瓶子让幼儿观察，再问叫什么名字，并指着瓶子上面的字。 泥水是用泥和水组成的，那我们现在要在瓶子里面倒水。 倒完后摇晃并问，那现在瓶子里面的水是什么样的，这水还能喝吗？还能用吗？那你们是喜欢这脏脏的水呢，还是喜欢杯子里这干净的水呢？ 幼儿回答，干净的水 老师继续说：我们要节约用水保护水资源，水一旦污染就不能用了（大概意思是，具体的记不清了） 4,过滤 师： 现在你们用这些工具和材料看看怎么样能制造一个过滤器把我们的泥水过滤干净呢？ 那你们先看看科学家老师是怎么做的？ 5我觉得实验就要开始了，请小朋友们仔细观察 将沙子活性炭依次放入，同时问幼儿材料的名字 那我现在要把脏水倒到漏斗那里，你们觉得它能变成干净的水吗？ 生：能 师：那请你们仔细观察 生：太慢了，看不见 老师将科学盘放到了桌子的中间，并说请小朋友们仔细看有什么现象 师：过滤出来的水是什么样的呢？什么颜色呢？ 生：白的 师：是白色吗？ 有的幼儿说不是，并说出透明这个词 6观察纸上面有什么 （具体怎么说的，忘了） 有小孩问，那