就业创业指导课程教学大纲陇南师范高等专科学校大学生职业发展与就业指导课程实施方案.doc

陇南师专大学生职业发展与就业指导课程实施方案 为进一步做好我校学生的就业指导工作，转变就业观念，提升学生就业创业竞争力，根据我校实际情况，特制定本方案。 一、课程性质与目标 大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 二、课程设置 本课程教学总学时为38学时，分五大板块，具体分配参照下表： 序号 教学内容 教学时数 学期分布 支撑材料 实施部门 1 专业适应教育 4 第一学期 专业教育实施方案、 活动记录等 各院系 2 职业生涯规划 16 第二学期 授课计划、教案、 职业生涯规划书等 各院系、择业指导处 3 职业素养提升 （讲座或实践） 4 第三学期 企业调研报告或观摩体会、影像资料等 各院系 4 就业指导 8 第四学期 授课计划、教案等 各院系 5 职业实践 第五学期 实习鉴定表、过程性材料 各院系 6 创业教育 6 第六学期 授课计划、教案等 各院系 三、教学内容 第一部分：专业适应教育（4学时） 教学目标：帮助学生了解学校概况，了解所学专业、专业对应岗位要求、行业发展前景等，尽快适应大学生活，明确自身的发展目标。 主要内容： 1.了解学校概况、所学专业的内容、特点、行业发展情况、近两年的就业情况及未来就业前景。 2.初步了解所学专业的相关职业、岗位及准入要求。 3.介绍学校现有的就业指导体系的设置及功能，引入就业及就业指导概念。 第二部分：职业生涯规划（16学时） （一）建立生涯与职业意识 通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。 1、职业发展与规划导论 教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。 教学内容： （1）职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势； （2）职业发展与生涯规划的基本概念； （3）生涯规划与未来生活的关系； （4）大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。 教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。 2、影响职业规划的因素 教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。 教学内容： （1）影响职业生涯发展的自身因素； （2）影响职业生涯发展的职业因素； （3）影响职业生涯发展的环境因素。 教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。 （二）职业发展规划 通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。 1、认识自我 教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。 教学内容： （1）能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法； （2）兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法； （3）人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法； （4）需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法； （5）整合以上特性，形成初步的职业期望。 教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。 2、了解职业 教学目标：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法。 教学内容： （1）我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况； （2）影响劳动力市场的因素； （3）根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向； （4）职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人