2015届高考生物二轮复习专题训练十一.doc

2015届高三生物二轮复习专题：实验专题训练十三 1．（20分）报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，其生化机制如右图所示。据此回答： （1）上述基因通过____________________________________，从而控制报春花的花色性状。开黄花的报春花植株的基因型可能是______________。 （2）为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学用开白花的纯种植株设计了如下实验，请帮助他完成。 ①选择基因型为 、 的两个品种进行杂交，得到F1种子； ②F1种子种下得F1植株，F1自交得F2种子； ③F2种子种下得F2植株，F2自交，并选择开黄花植株的种子混合留种； ④重复步骤③若干代，直到 。 （3）根据上述实验，回答相关问题： ①F1植株能产生比例相等的四种配子，说明其遵循_______________________遗传规律。 ②由于报春花的雌蕊和雄蕊不等长，在自然状态下可以进行异花传粉。为使上述实验更完善，应该怎样处理? 。 ③F2植株中开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占 。 ④有的同学认为这不是一个最佳方案，请你在原方案的基础上进行修改，使培育年限最短。请简要概述你的方案： 。 2．（18分）某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的豆荚饱满、黄子叶、高茎和豆荚皱缩、绿子叶、矮茎的两个品系豌豆，通过杂交实验探究一些遗传学问题。杂交实验如下： 实验组 亲代 母本植株所结豌豆表现型 父本 母本 正交 豆荚饱满、黄子叶 豆荚皱缩、绿子叶 豆荚皱缩、黄子叶 反交 豆荚皱缩、绿子叶 豆荚饱满、黄子叶 豆荚饱满、黄子叶 （1）只凭上述依据 （能、不能）确定豆荚形状遗传是核遗传还是质遗传，理由是 。 （2）将反交实验中母本所结的种子播种，连续自交两代，F2植株群体所结种子子叶颜色的分离比为 ；F2中任选一植株，观察其所结种子子叶颜色为 。 （3）将豆荚饱满、高茎和豆荚皱缩、矮茎杂交，F1自交，对F2的统计数据如下： 表现型 饱满、高茎 皱缩、高茎 饱满、矮茎 皱缩、矮茎 比例 66% 9% 9% 16% 控制这两对相对性状的基因 （是、不是）在两对同源染色体上，理由是 。 （4）豌豆（2n=14）的高茎（A）对矮茎（a）为显性,在♀AA×♂aa杂交中，若个别细胞中A基因所在的染色体在减数分裂时着丝点分裂后都移向同一极，产生的雌配子染色体数目为 ，这种情况下杂交后代的株高表现型可能是 。 3．（20分）1905年，E．B．Wilson发现，雌性个体有两 条相同的X染色体，雄性个体有两个异型的性染色体， 其中一条与雌性个体的性染色体不同，称之为Y染色 体。1909年，摩尔根从他们自己培养的红眼果蝇中发 现了第一个他称为“例外”的白眼晴的雄蝇。用它做 了下列实验：（注：不同类型的配子及不同基因型的个 体生活力均相同）， 实验一：将这只白眼雄蝇和它的红眼正常姊妹杂交， 结果如右下图所示： 实验二：将实验一中的F1代红眼雌蝇与最初的那只白 眼雄蝇作亲本进行杂交得到子一代。 请分析实验，回答以下各小题： （1）从实验一的结果中可以看出，显性性状是： 。 （2）根据实验一的结果判断，果蝇的眼色遗传是否遵循基因的分离定律？ （填遵循或不遵循）。请写出判断的最主要依据。 （3）在实验一的F2中，白眼果蝇均为雄性，这是孟德尔的理论不能解解释的，请你参考E．B．Wilson的发现，提出合理的假设： 。 （4）实验二的预期结果能说明果蝇眼色的遗传与性别有关吗？ 。请用遗传图解并配以简要的文字加以说明。（相关基因用A，a表示） （5）请利用上述实验中得到的材料设计一个能