2014年有关青年教师课题实施与结题工作会议.ppt

四、做好2012年立项课题的结题工作 4、6月30日前，管理人员提出修改建议。 5、暑期，研究教师继续修改完善材料。 6、9月10-20日，教研员将定稿交给宋玉燕老师：文本和电子稿，文本一式三份。 7、9月25日前，组织上传至课题评选网络平台。 * 2014年有关市青年教师课题实施与结题工作会议 崇明县教研室 2014.4.21 一、深化认识青年教师课题研究的意义 案例：特级教师 陈寅 工作5年以后，我感到自己进入教师发展的高原阶段，工作情绪有些焦虑，表现在：学校大部分工作已经历过，很少有工作的新鲜感；年复一年的重复教学，有工作的倦怠感；每年做题多，读书少，有专业发展的危机感。所以，我给自己出了个主意，申报课题。通过做课题来读书，来冲破教师发展的高原期。 特级教师 陈寅  于是我在2000申报了上海市青年教师教育教学研究课题——《高中化学研究型学习的理论与实践》。 本该一年可结题的课题竟连续搞了3年。阅读了500本（篇）的文献资料，累计千万字，最后形成了40万字的书稿《中学化学研究性学习指导手册》。 特级教师 陈寅  这个课题给我的收获不只是得到了一等奖，而在于使我对化学教学的认识有了重要的突破。 在书出版后的6年间，我又完成8项课题，参加了10部教材的编写，发表了10余篇论文。” 二、正视我县参与青年教师课题研究市级比武的概况 （一）2013年市级立项情况 送审10个——立项6个 （二）2013年市级结题鉴定、评比情况 送审6个——获奖2个（三等奖） 农村初中低年级数学教学中融入“方程思想”的实践研究 张 维 大公中学 教研员茅晓明； 大班“阳刚男孩”养成教育的实践研究 马海永 长兴幼儿园 教研员陈胜宇 （市设奖64个——一等1；二等20； 三等43） 启示： 1、立项、获奖都不容易 2、珍惜立项课题，提升成果质量 立项不容易——但可以“赶出来” 成果获奖更不容易——需“做” +“赶” 案例：中学地理学科渗透环境教育的实践研究 见下发文稿（略） ——鲜活的实践性 ——扑面的创新性 ——引人的生动性 三、做好2013年立项课题的实施工作 1、明确结题时间——2015年5月 2、加强三级联动 3、落实实施要求 （1）组织一次开题活动 （2）注重过程性研究 三、做好2013年立项课题的实施工作 （3）用好专题网 ①“四大类别”研究资料： ——教学设计或活动设计：每学期1份单元将教学设计或系列活动设计； ——案例或论文：每学期1篇； ——活动简讯：每学期2-3则（开题、教研员指导、教研组以上研讨、展示等） ——课题中期小结。 三、做好2013年立项课题的实施工作 ②前三个材料本学期9月份之前上传平台；中期小结12月份上传平台 崇明县青年教师课题研究专题网 （ 崇明教学与研修课程网进入 ） （3）注重过程性指导和管理 ——原则上每学期现场指导2次 （4）注重中期论证 2014年12月 四、做好2012年立项课题的结题工作 （一）落实2014年上海市研室结题工作通知精神 2014上海市教研室结题工作要求 四、做好2012年立项课题的结题工作 （二）结题材料要求 1、课题研究成果一份（研究教师） 2、课题研究工作总结一份（研究教师） 3、课题研究附件材料若干（研究教师） 4、课题结题报告一份（教研员） 四、做好2012年立项课题的结题工作 （三）研究成果撰写注意点 1、注重相关情报、成果的学习借鉴 2、注重成果理论性和实证性的结合 3、注意成果范式的规范性 一、问题的提出； 二、研究概况； 三、研究结果；四、研究成效；五、讨论与思考 案例：中学地理学科渗透环境教育的实践研究 1、学习借鉴 ——鲜活的实践性 ——扑面的创新性 ——引人的生动性 2、辩证学习 （1）是缩写稿，不全面； （2）特别注意：三、成效与结论 四、做好2012年立项课题的结题工作 （四）结题工作进程安排 1、5.30前——研究教师将结题三份材料给指导教研员：文本和电子稿； 2、6月上中旬——教研员指导教师修改。 3、6月20日前——教研员将教师的结题材料给宋玉燕老师：文本和电子稿。邮箱:cmqnjs